Se refiere a la valoración colectiva y critica de los procesos implementados en sus faces de planeción, desarrollo e impacto, caracterizada por una actitud de responsabilidad por los resultados propios y de apertura a juicios externos, factores fundamentales para la toma de decisiones.

Es un proceso o conjunto de actividades programadas de reflexión sobre la acción, apoyado con procedimientos sistemáticos de recolección, análisis e interpretación de información con la finalidad de emitir juicios fundamentados y comunicables sobre las actividades, resultados e impactos de un programa y formular recomendaciones para tomar decisiones que permitan revisar las acciones presentes y mejorar las acciones futuras.

"Se requiere una evaluación inicial que sirva como punto de partida y comparación respecto de las posibilidades mejoras, así como la evaluación de seguimiento y la final, para reconocer el alcance de las metas, como punto de llegada, en un ciclo escolar"

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SE DESCRIBEN LOS COMPONENTES DEL MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA