Isaias Matos
Quiz by , created more than 1 year ago

Concursos Públicos Educação Quiz on EDUCAÇÃO FÍSICA, created by Isaias Matos on 11/08/2016.

276
2
0
Isaias Matos
Created by Isaias Matos over 7 years ago
Close

EDUCAÇÃO FÍSICA

Question 1 of 61

1

- Os PCNs abordam os conteúdos da Educação Física
dentro de uma perspectiva de

Select one of the following:

  • movimento corporal.

  • cultura corporal.

  • desenvolvimento corporal.

  • prática corporal.

  • atividade corporal.

Explanation

Question 2 of 61

1

– “A Educação Física escolar deve dar oportunidades a
todos os alunos para que desenvolvam suas potencialidades,
de forma democrática e não seletiva, visando seu
aprimoramento como seres humanos.”
(Trecho retirado do Documento: Parâmetros Curriculares
Nacionais: Educação Física, 2000.)
NÃO se configura como um objetivo a ser desenvolvido nas
aulas de educação física no ensino fundamental:

Select one of the following:

  • participar de atividades corporais, estabelecendo
    relações equilibradas e construtivas com os outros

  • aprender as técnicas específicas de cada esporte, em
    situações práticas, reconhecendo-as dentro do
    contexto das competência corporais do ser humano
    e um direito do cidadão

  • conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza
    e estética corporal que existem nos diferentes
    grupos sociais, compreendendo sua inserção dentro
    da cultura em que são produzidos, analisando-os
    criticamente

  • solucionar problemas de ordem corporal em
    diferentes contextos, regulando e dosando o esforço
    em um nível compatível com as possibilidades.

  • conhecer, organizar e interferir no espaço de forma
    autônoma, bem como reivindicar locais adequados
    para promover atividades corporais de lazer.

Explanation

Question 3 of 61

1

Com relação aos alunos com necessidades especiais, os
PCNs, estabelecem que o professor de Educação Física
deve:

Select one of the following:

  • criar turmas especiais, para que esses alunos sejam
    atendidos de acordo com suas particularidades.

  • permitir a vivência das aulas, somente com
    acompanhamento de um profissional da saúde.

  • formar um grupo considerando as várias
    deficiências, possibilitando a construção de atitudes
    de respeito e aceitação coletiva.

  • dispensá-los da execução das atividades, exigindo
    apenas os trabalhos de cunho teóricos

  • integrar os alunos ao grupo, respeitando as
    limitações, e, ao mesmo tempo, dar oportunidade
    para que desenvolvam suas potencialidades.

Explanation

Question 4 of 61

1

– Os PCNs, apresentam alguns sugestões para que a
Educação Física, trabalhe a questão do meio ambiente de
forma interdisciplinar. Contempla a referida sugestão:

Select one of the following:

  • os temas transversais.

  • os temas alternativos.

  • os temas naturais

  • os temas diferenciados

  • os temas atuais.

Explanation

Question 5 of 61

1

– Baseado na Lei nº 10.793 de 1º de dezembro de 2003,
naquilo que se refere à disciplina Educação Física é correto
afirmar que:

Select one of the following:

  • ela é facultativa aos alunos dos cursos noturnos.

  • ela é facultativa para quem tem 18 anos de idade

  • ela é facultativa para àqueles que cumpra jornada de
    trabalho igual ou superior a seis horas

  • ) ela é considerada componente curricular alternativo
    da Educação Básica;

  • ela é considerada atividade curricular da Educação
    Básica.

Explanation

Question 6 of 61

1

De acordo com os objetivos e as propostas
educacionais da Educação Física ao longo da história, NÃO
é corretor afirmar que:

Select one of the following:

  • todas as tendências, de algum modo, ainda hoje
    influenciam a formação do profissional e as práticas
    pedagógicas dos professores de Educação Física.

  • os métodos ginásticos procuravam capacitar os
    indivíduos no sentido de contribuir com a indústria
    e com a prosperidade da nação.

  • no modelo militarista, os objetivos da Educação
    Física na escola eram vinculados à formação de
    uma geração capaz de suportar o combate, a luta,
    para atuar na guerra.

  • no modelo tecnicista, houve uma passagem da
    valorização do biológico para o sócio-cultural,
    embora na prática, as aulas tenham permanecido
    praticamente inalterada.

  • na perspectiva higienista, a preocupação central era
    com os hábitos de higiene e saúde, valorizando o
    desenvolvimento do físico e da moral, a partir do
    exercício.

Explanation

Question 7 of 61

1

- Considerando os aspectos sócio-históricos da Educação
Física no Brasil, marque a alternativa errada.

Select one of the following:

  • Na década de 60, com a introdução do Método
    Desportivo Generalizado, começou a haver uma
    certa confusão entre educação física e esporte.
    Nessa mesma época, as concepções teóricas e a
    prática real nas escolas se distanciaram

  • Na década de 90, a Educação Física liberta-se
    efetivamente da comunidade acadêmica para
    pesquisar as áreas de conhecimento científico e
    filosóficos, voltando-se especificamente para as
    atividades físicas

  • Em 1937, na elaboração da Constituição, é que
    houve a primeira referência explícita da Educação
    Física em textos constitucionais federais, incluindoa
    no currículo como prática educativa obrigatória.

  • Em oposição à vertente tecnicista, esportivista e
    biologista, surgem novos movimentos na Educação
    Física escolar a partir, especialmente, do final da
    década de 70

  • No início dos anos 80 houve, uma busca incessante
    pelo que seria efetivamente o objeto de estudo da
    Educação Física, havia se instaurado uma crise de
    identidade

Explanation

Question 8 of 61

1

- A Educação Física pode ser compreendida de três
maneiras:
I – como componente do currículo da escola.
II – como uma atividade extra-curricular integrada as
noções de saúde.
III – como uma área em que são realizados estudos
científicos.
IV – como uma profissão caracterizada por uma prática
pedagógica no interior das escolar ou fora delas.
V – como uma ciência do corpo, da saúde e do movimento
humano.
Em relação às afirmações:

Select one of the following:

  • I, III e IV são corretas.

  • I, II e III são corretas.

  • II, IV e V são corretas.

  • II, III e IV são corretas.

  • III, IV e V são corretas.

Explanation

Question 9 of 61

1

Inspirada numa concepção crítica, o ensino dos
esportes na EF não pode ser apenas prático, deve ser
também problematizado, permitindo aos alunos o
desenvolvimento de diferentes encenações do esporte e a
interpretação de diferentes papéis. A partir disso, marque a
alternativa que corresponde à esta proposição didática.

Select one of the following:

  • ) Crítico-superadora

  • Crítico-cultural.

  • Crítico-reflexivo

  • Crítico-problematizadora.

  • Crítico-emancipatória

Explanation

Question 10 of 61

1

– No construtivismo, a intenção é a construção do
conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo,
numa relação que extrapola o simples exercício de ensinar
e aprender. Na Educação Física, a abordagem construtivista
tem como objeto de estudo:

Select one of the following:

  • os movimentos naturalizados da infância

  • as diversas manifestações dos esportes.

  • as atividades rítmicas e expressivas.

  • a cultura de jogos e brincadeiras dos alunos.

  • a promoção da saúde e da qualidade de vida.

Explanation

Question 11 of 61

1

A abordagem da Saúde Renovada, advoga em prol de
uma Educação Física escolar dentro da matriz biológica.
Nesta perspectiva, ela assume a função de

Select one of the following:

  • tematizar elementos do mundo vivido dos alunos,
    de forma que eles apreendam a importância da
    qualidade de vida.

  • integrar as aulas à cultura corporal de movimento,
    formando o cidadão para usufruir e produzir
    conhecimento sobre saúde.

  • ) levantar alternativas que possam auxiliar na
    tentativa de reverter a incidência de distúrbios
    orgânicos associados à falta de atividade física.

  • ) ensinar habilidades motoras básicas e específicas
    como condição para a melhoria da vida nas esferas
    do pessoal e do social

  • favorecer um diálogo sistemático com as áreas da
    biologia e da anatomia como conhecimentos
    necessários para a vida motora

Explanation

Question 12 of 61

1

Acerca das aulas de Educação Física segundo a
tendência crítico-social dos conteúdos, assinale as seguintes
afirmativas:
I - As aulas são planejadas a partir a realidade vivida pelo
aluno (na rua, nos clubes, nos parques, na televisão) e dela
extrai-se conceitos e curiosidades que servem de base para
o estudo e a construção de um conjunto de conhecimentos.
II – As aulas estão relacionadas as abordagens tecnicistas e
higienistas juntamente com um levantamento histórico da
época e local de origem destas tendências.
III – As aulas desenvolvem a ideia de perceber e de entender
o conteúdo de cada aula, no caso, os esportes, as danças, os
jogos e as diversas práticas de educação física
estabelecendo relações com seus contextos históricos, com
o momento social e político vivenciado.
Em relação as afirmativas, estão corretas:

Select one of the following:

  • Apenas I e III.

  • Apenas II e III.

  • Apenas I e II.

  • Apenas III.

  • Apenas I.

Explanation

Question 13 of 61

1

– Os jogos cooperativos são classificado em quatro
categorias principais:

Select one of the following:

  • Jogos cooperativos sem perdedores; jogos de
    resultado misto; jogos coletivos; jogos de formação.

  • Jogos de equipes; jogos mistos; jogos de inversão;
    jogos de formação

  • Jogos de formação de equipes; jogos em rodízio;
    jogos coletivos; jogos culturais.

  • Jogos cooperativos sem perdedores; jogos de
    resultado coletivo; jogos de inversão; jogos semicooperativos

  • Jogos populares; jogos escolares; jogos coletivos;
    jogos pré-esportivos.

Explanation

Question 14 of 61

1

4 – Sobre a abordagem desenvolvimentista, marque V para
as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Quanto a seleção dos conteúdos, considera-se a
relevância social dos conteúdos, sua contemporaneidade e
sua adequação às características sócio-cognitivas dos
alunos.
( ) Prevalece a ideia de que o movimento é o principal
meio e fim da educação física, propugnando a
especificidade do seu objeto.
( ) Os conteúdos devem obedecer a uma sequência
fundamentada no modelo de taxionomia do
desenvolvimento motor, proposto por Gallahue (1982) e
ampliado por Manoel (1994).
( ) Advoga por uma ação educativa que deva ocorrer a
partir dos movimentos espontâneos da criança e das atitudes
corporais, favorecendo a gênese da imagem do corpo e da
consciência corporal.
( ) Sua função não é desenvolver capacidades que auxiliem
a alfabetização e o pensamento lógico-matemático, embora
tal possa ocorrer como um subproduto da prática motora.

Select one of the following:

  • F, V, V, F, V.

  • V, F, F, V, F

  • F, F, V, V, F.

  • V, V, F, F, V.

  • F, F, V, V, V.

Explanation

Question 15 of 61

1

– Uma ação pedagógica baseada na concepção de ensino
aberta, tem a experiência como uma categoria central. Para que
essa ação pedagógica seja materializada nas aulas de Educação
Física, o professor deve considerar que:

Select one of the following:

  • os alunos devem tomar a frente do processo, decidindo
    o desenrolar das mesmas, até porque eles têm na
    experiências vivida, uma fonte pedagógica
    enriquecedora.

  • ele é o centro da configuração da aula, e a partir de sua
    experiência, decide em definitivo todo o processo de
    ensino-aprendizagem.

  • os temas das aulas devem ser variados e com a
    complexidade que os múltiplos aspectos da vida
    comportam, abertos aos interesses e experiências que os
    alunos adquiriram nas suas histórias pessoais.

  • a aula precisa de metas definidas, construídas a partir
    da experiência docente, no sentindo de estabelecer que
    a aprendizagem seja participativa entre aluno-professorescola

  • o processo de ensino-aprendizagem deve ser unilateral,
    desenvolvido sob o ponto de vista docente, levando em
    consideração a experiência vivida dos alunos.

Explanation

Question 16 of 61

1

- O livro Metodologia do Ensino da Educação Física,
elaborado por um Coletivo de Autores situa a disciplina
Educação Física numa concepção crítico-superadora.
Fundamentado nesta perspectiva, considere as afirmações
abaixo:
I – Possui características diagnósticas a partir constatação e
leitura dos dados da realidade.
II – Possui características judicativas, julgando de forma ética os
elementos da sociedade, a partir dos interesses de determinada
classe social.
III – É teleológica, porque emite um juízo de valor e a partir dele,
trata cientificamente e metodologicamente os conteúdos na
escola.
Das afirmações, corresponde com a concepção críticosuperadora:

Select one of the following:

  • Apenas I e III.

  • Apenas II e III.

  • Apenas I.

  • Apenas I e II.

  • Todas as afirmações

Explanation

Question 17 of 61

1

um professor de Educação Física, ao desenvolver uma
atividade esportiva, percebe que alguns participantes estão
burlando as regras em proveito da sua equipe. Esse é o momento
propício de se parar a atividade e levar todos a refletirem o que
se passa. Algumas questões básicas podem ser colocadas pelo
professor:
I – “Alguém está se sentindo prejudicado com as regras
colocadas?”
II – “As regras colocadas não estão de acordo com o que vocês
querem?”
III – “Alguém deseja sair ou devemos terminar o jogo?”
IV – “Que relação existe em obedecer e/ou desrespeitar as regras
em nosso cotidiano?”
Dessas afirmações, apenas:

Select one of the following:

  • II, III e IV estão corretas.

  • I e II estão corretas

  • II e III estão corretas.

  • I, II e IV estão corretas

  • III e IV estão corretas.

Explanation

Question 18 of 61

1

Com base nas dimensões sociais do esporte, identifique
com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) O esporte, como instituição social, apresenta duas formas de
manifestação para o ensino na escola: o esporte educacional e o
esporte participação.
( ) A dimensão social do esporte de alto rendimento, traz
consigo os propósitos do êxito esportivo, da vitória sobre os
adversários, e é exercido sob regras preestabelecidas pelos
organismos internacionais de cada modalidade.
( ) As práticas esportivas, como atividades de lazer vivenciadas
nos centros comunitários, escolas e praças, geram o
profissionalismo por meio da existência das várias profissões no
âmbito do esporte social.
( ) O esporte-educação desvinculado do princípio do
rendimento, volta-se para um compromisso educativo, seria
aquele realizado no contexto escolar.
( ) O esporte-rendimento, como um fenômeno cultural,
legitima-se como uma prática voltada à constante busca
socialização, integração e fair play.

Select one of the following:

  • V, F, V, V, F.

  • V, V, F, V, V

  • F, F, V, V, F.

  • F, V, V, F, F.

  • F, V, F, V, F.

Explanation

Question 19 of 61

1

O esporte, enquanto ação social institucionalizada, deve ser
visto, em função de sua ênfase, com características diferencias:
esporte de rendimento, e o esporte enquanto conteúdo da
educação. Baseado nisso, analise afirmações:
I – O esporte de rendimento preocupa-se com o potencial dos
alunos, enquanto que, o esporte educacional preocupa-se com a
sua limitação.
II – O esporte de rendimento submete os alunos ao treinamento,
já o esporte como conteúdo educacional, submete o aluno à
prática.
III – O esporte de rendimento ocupa-se com o talento, e o esporte
como conteúdo educacional ocupa-se com o aluno comum.
IV – O esporte de rendimento enfatiza o processo final, enquanto
que, o esporte como conteúdo educacional enfatiza o produto em
forma de aprendizagem técnica.
Nas comparações realizadas, estão corretas as seguintes
afirmações:

Select one of the following:

  • I, III e IV.

  • I, II e III.

  • II, III e IV.

  • I e III.

  • I e IV.

Explanation

Question 20 of 61

1

- Segundo os PCNs, a avaliação não deve ser apenas de
responsabilidade do professor. Ela deve ser realizada
também pelo:

Select one of the following:

  • aluno, na forma de auto-avaliação.

  • coordenador pedagógico, na forma de diagnóstico.

  • diretor da escola, na forma de intervenção.

  • conselho da escola, na forma análise do ensino

  • orientador educacional, na forma de conhecimento
    da aprendizagem.

Explanation

Question 21 of 61

1

Os conteúdos podem ser estudados em sua forma
conceitual, procedimental e atitudinal. Sobre o jogo nessas três
dimensões marque a alternativa correta.

Select one of the following:

  • ) Na dimensão conceitual, seria fundamental que os
    alunos entendessem os principais fatos, princípios e
    conceitos relacionados ao jogo.

  • A dimensão procedimental, ligada ao saber, é de pleno
    conhecimento dos professores de Educação Física.

  • A dimensão atitudinal engloba uma série de conteúdos
    referente ao fazer, assim, inclui um conjunto de ações
    ordenadas dirigidas para a realização de um objetivo.

  • O termo dimensão conceitual engloba uma série de
    conteúdos que podem ser agrupados em valores, atitudes
    e normal.

  • A dimensão atitudinal inclui entre outras coisas as regras,
    as técnicas, os métodos, as destrezas ou habilidades, as
    estratégias e os procedimentos.

Explanation

Question 22 of 61

1

- “A ginástica como uma forma particular de exercitações
onde, com ou sem uso de aparelhos, abre-se a possibilidade de
atividades que provocam valiosas experiências corporais.”
Como conteúdo da Educação Física, a ginástica deve ter em sua
abordagem:

Select one of the following:

  • a riqueza dos movimentos e ritmos que a sustentam,
    transformando-a em uma modalidade esportiva escolar

  • o aspecto expressivo com a formalidade da técnica de
    execução, concretizando-se numa expressão de
    produção artística

  • os elementos básicos da expressão gímnica que estejam
    desvinculados das situações vividas, possibilitando a
    sobrepujança da competição sobre o lúdico.

  • uma dimensão complexa de fenômenos que envolve a
    regulamentação do rendimento atlético, dos códigos
    gestuais e das práticas lúdicas dos elementos gímnicos.

  • desde as formas espontâneas de soluções de problemas
    com técnicas rústicas, até a forma esportiva com e sem
    aparelhos formais

Explanation

Question 23 of 61

1

– Sobre as ações do professor de Educação Física escolar e os
estilos de ensino, numere a segunda coluna de acordo com a
primeira:
1 – Estilo de ensino por
comandos
( ) O professor formula
questões sequencialmente para
fazer com que os alunos
descubram por si mesmos
como desempenhar um
movimento particular.
2 – Estilo de descoberta
orientada
( ) A partir do lançamento de
questões, o professor instiga os
alunos a pensarem sobre todas
as possibilidades razoáveis
para concretizarem suas metas.
3 - Estilo de ensino por
solução de problemas
( ) O professor determina um
modelo a ser seguido e em que
qualquer desvio do padrão
estabelecido é considerado um
erro.
A sequência correta, de cima para baixo, é:

Select one of the following:

  • 1,2,3.

  • 3,2,1.

  • 2,3,1.

  • 2,1,3.

  • 3,1,2.

Explanation

Question 24 of 61

1

– Sobre os esportes coletivos, considere as seguintes
afirmativas:
I - No Handebol, o goleiro é o único jogador autorizado a
tocar com o(s) pé(s) na bola, dentro de sua área.
II – No vôlei, o libero é o único jogador que não pode passar
a bola para o outro time por meio de um ataque.
III – No basquete, permite-se o contato da bola com o(s)
pé(s) somente, dentro do garrafão.
Dessas afirmações:

Select one of the following:

  • Apenas II e III estão corretas

  • Apenas I e III estão corretas.

  • Apenas I está correta.

  • Apenas I e II estão corretas.

  • Apenas II está correta.

Explanation

Question 25 of 61

1

– O Atletismo é um conjunto de esportes que engloba
várias modalidades:

Select one of the following:

  • corridas, passagens e arremessos.

  • fundo, com obstáculos e sem obstáculo.

  • fundo, revezamentos e lançamentos.

  • pista, saltos e arremessos.

  • corridas, saltos e lançamentos.

Explanation

Question 26 of 61

1

Sobre o lazer enquanto uma das possibilidades da
Educação Física na escola, analise as seguintes afirmações:
I - Levar os alunos a refletir que nem todos estão na escola
usufruindo do mesmo direito em relação às atividades
esportivas, recreativas, culturais e físicas.
II - Orientar os alunos acerca das vivências corporais no
meio ambiente.
III - Enfatizar o lúdico, ao propor as vivências dos
conteúdos culturais físicos e esportivos para suas possíveis
manifestações nos momentos de lazer.
IV - Demonstrar que o lazer está também na atitude das
pessoas, não dependendo somente de fatores como o acesso
a equipamentos específicos e recursos financeiros para seu
usufruto.
Das afirmações, constituem ações que podem ser
viabilizadas pelos professores de Educação física:

Select one of the following:

  • I, II e III.

  • II, III e IV.

  • I, II e IV

  • III e IV.

  • II e III.

Explanation

Question 27 of 61

1

A teoria do desenvolvimento humano de Jean Piaget
compreende quatro fases, de acordo com a faixa etária e
suas respectivas características. Marque a alternativa que
corresponde corretamente essas fases.

Select one of the following:

  • Sensório-motor; Pré-operatório; Operações
    concretas; Operações formais

  • Maturação; equilibração; aprendizagem intelectual;
    aprendizagem social

  • Raciocínio abstrato; equilibração; raciocínio
    concreto; aprendizagem social.

  • Exercitação; assimilação; operações motoras;
    operações concretas

  • Acomodação; assimilação; aprendizagem social;
    operações motoras.

Explanation

Question 28 of 61

1

O esporte solicita diferentes capacidades que se
concretizam na aquisição de habilidades, de técnicas, que
indicam o nível de aprendizagem motora do praticante. A
aprendizagem motora deve ser variada centrada no
desenvolvimento dos parâmetros necessários à melhoria das
capacidades coordenativa e habilidades técnicas. As
capacidades coordenativas têm como características,
EXCETO:

Select one of the following:

  • o alto nível de treinabilidade

  • a base para as habilidades técnicas e específicas dos
    esportes

  • pré-requisito para diferentes movimentos com
    amplitude e generalização variada.

  • criar vantagem tática (superioridade numérica) no
    jogo.

  • solicitar recepção e elaboração de informação.

Explanation

Question 29 of 61

1

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a Educação Básica - DCNEB, publicada no site do
MEC e distribuída nas escolas públicas, a educação deve
proporcionar o desenvolvimento humano:

Select one of the following:

  • pela oferta de uma educação compensatória que
    atenda a todas as crianças das classes populares

  • pela assimilação dos saberes do senso comum,
    preparação dos alunos para pensar criticamente e agir
    numa sociedade democrática

  • pela anulação da discriminação, compensando as
    consequências individuais da desigualdade social

  • na sua plenitude, em condições de liberdade e
    dignidade, respeitando e valorizando as diferenças

  • pela lógica da homogeneidade e classificação
    prematura dos alunos que manifestam interesse pelos
    estudos

Explanation

Question 30 of 61

1

- O processo de implantação e implementação do disposto
na alteração da Lei de Diretrizes e Bases - LDB nº9394/96, pela
Lei nº 11.274/2006, que estabeleceu o ingresso da criança a
partir dos seis anos de idade no Ensino Fundamental, tem como
perspectivas:

Select one of the following:

  • garantir a oferta de educação escolar regular para
    jovens e adultos, com características e modalidades
    adequadas às suas necessidades e disponibilidades,
    garantindo-se aos adolescentes, fora de faixa, as
    condições de acesso à escola

  • a oferta e permanência do aluno com dificuldades de
    aprendizagem até os quinze anos de idade no Ensino
    Fundamental regular, indicada como uma extensão
    progressiva ao Ensino Superior

  • garantir o ingresso e a permanência do aluno com
    dificuldades especiais, de modo a serem agrupados em
    salas multifuncionais, considerando a modalidade do
    problema identificado pela escola

  • selecionar os alunos e organizar as turmas de forma
    homogênea, de acordo com a classe social, cultural e
    econômica dos estudantes historicamente excluídos
    pelas reprovações e evasões sucessivas

  • melhorar as condições de equidade e qualidade da
    Educação Básica, estruturar um novo Ensino
    Fundamental e assegurar um alargamento do tempo
    para as aprendizagens da alfabetização e do letramento

Explanation

Question 31 of 61

1

- Conforme a legislação educacional vigente a organização
escolar do tempo de aprendizagem a educação básica poderá
organizar-se

Select one of the following:

  • ) exclusivamente de forma seriada, contendo períodos de
    escolarização regular que contemple jovens e adultos
    garantindo o ingresso dos mesmos nas salas de aula no
    diurno, desde que a organização das turmas assegure a
    homogeneidade

  • de maneira seriada de modo a incluir os alunos evadidos,
    padronizando e massificando o ensino, única forma de
    universalizar a oferta e permanência de todos na escola
    pública

  • ) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância
    regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com
    base na idade, na competência e em outros critérios,
    sempre que o interesse do processo de aprendizagem
    assim o recomendar

  • de forma a legitimar os ciclos de estudos em todas as
    modalidades de ensino, assegurando que o professor seja
    mero transmissor de conhecimentos, conforme a
    padronização dos livros didáticos expedidos pelo MEC

  • em períodos de escolarização e seriação maiores que os
    ciclos de estudos, a fim de superar a fragmentação e a
    desarticulação excessiva do currículo escolar

Explanation

Question 32 of 61

1

A teoria e a prática didáticas necessitam de um corpo de
conhecimentos sobre os processos de aprendizagem que cumpra
duas condições fundamentais. Uma delas é abranger, de forma
integral e com tendência holística, as diferentes manifestações,
processos e tipos ou classes de aprendizagem. A segunda
condição é

Select one of the following:

  • considerar as dificuldades de aprendizagem das crianças
    e analisar as suas limitações em laboratórios,
    encaminhando-as para salas especiais

  • identificar os diferentes tipos de aprendizagem para
    organização de turmas homogêneas, conforme o nível de
    rendimento dos estudantes

  • reconhecer que a teoria didática não exige, para a
    regulação intencional dos fenômenos de aprendizagem,
    um corpo explicativo completo e integral

  • manter-se apegado ao real, sendo capaz de explicar a
    complexidade dos fenômenos e processos de
    aprendizagem na aula, em condições normais da vida
    cotidiana

  • evitar o planejamento bimestral a fim de superar a
    desarticulação entre as diferentes escolas e garantir a
    Base Comum Nacional, apenas com a elaboração do
    plano anual

Explanation

Question 33 of 61

1

A Didática, enquanto prática educativa, ao descrever e
explicar como se produz a aprendizagem, contempla também as
relações entre a aprendizagem, o desenvolvimento e o contexto
físico, social e histórico em que o indivíduo vive. Nessa
perspectiva crítica deve, portanto, explicar:

Select one of the following:

  • o real, o já construído, como aprendem aqui e agora os
    seres humanos

  • ) como classificar os estudantes, favorecendo a elevação
    do IDEB escolar

  • os ideais psicológicos que potenciam a forma de ser, de
    sentir e de agir do professor

  • como distribuir os alunos em turmas homogêneas e
    garantir a promoção automática

  • a tendência dominante na sociedade que garante o
    ingresso no mercado de trabalho

Explanation

Question 34 of 61

1

- O professor Emanuel costuma planejar coletivamente o
ano letivo, motivando os seus pares a realizar um
levantamento das dificuldades e possibilidades de
aprendizagem dos alunos. Nessa direção oportuniza, em
várias ocasiões, atividades que favorecem a expressão de
seus pensamentos, com base em leituras e produções
textuais, devendo considerar que os principais instrumentos
para a avaliação mediadora pressupõem:

Select one of the following:

  • a prova oral que favorece a redistribuição dos
    alunos, de forma homogênea

  • a observação e o registro que subsidiam o
    necessário planejamento

  • a observação e a verificação da aprendizagem de
    forma classificatória

  • a manutenção dos comportamentos desejáveis e o
    deslocamento dos indisciplinados

  • a manutenção dos conhecimentos prévios, os quais
    serão cobrados na avaliação

Explanation

Question 35 of 61

1

- De acordo com a Didática os conteúdos de ensino se
compõem de quatro elementos: conhecimentos
sistematizados; habilidades e hábitos; atitudes e convicções.
Os conhecimentos sistematizados são:

Select one of the following:

  • os modos de agir, sentir e de se posicionar de cada
    aluno, como ser idiossincrático

  • os modos de agir relativamente automatizados que
    tornam eficazes os estudos independentes

  • os modos de agir automatizados que tornam
    eficazes os estudos ativos e independentes

  • as habilidades que são desenvolvidas pelos alunos
    de forma assistemática e espontânea

  • a base da instrução e do ensino, um dos meios
    indispensáveis para o desenvolvimento global da
    personalidade e do indivíduo

Explanation

Question 36 of 61

1

Ao preservar a organização política e econômica
vigente, por meio das práticas escolares, a Didática crítica
deve expressar as contradições da sociedade, de modo que
os seus resultados possam levar à contestação da ordem
social, adaptando o processo de ensino e aprendizagem na
direção das necessárias transformações que visam a
inclusão, o respeito à diversidade, os direitos humanos,
dentre outras necessidades escolares. Tudo isso nos leva a
considerar a importância da adaptação dos programas
oficiais, discutidos em nível nacional e, por extensão a
seleção do livro didático, o qual deve ser utilizado como

Select one of the following:

  • a base de uma ciência neutra, baseada nas
    disciplinas específicas, conforme a visão de escola
    que o professor desenvolva

  • ) o único meio de levar o aluno a memorizar o
    conteúdo para garantir a sua aprovação automática

  • a única ferramenta disponível nas escolas públicas
    e assim é importante seguir os conteúdos
    linearmente

  • uma das ferramentas que colaboram com o
    professor e os alunos, levando em conta a visão de
    homem, de mundo e do processo pedagógico

  • a única forma de levar o aluno a criar o gosto pela
    leitura em sala de aula, conforme o mundo do
    trabalho

Explanation

Question 37 of 61

1

- Os objetivos gerais representam as premissas do processo
pedagógico e refletem as opções políticas e pedagógicas dos
agentes educativos em face das contradições sociais existentes
na sociedade. Os objetivos específicos são desdobramentos dos
objetivos gerais e devem indicar

Select one of the following:

  • os resultados dos trabalhos dos alunos, os quais
    necessitam compreender, saber, saber fazer, dentre
    outras competências, habilidades e atitudes ao
    exercício da cidadania

  • a sequência linear expressa no livro didático, único
    meio de elaborar o exercício de casa e satisfazer as
    exigências dos pais e formar o aluno para exercer a
    cidadania com consciência crítica

  • ) os valores e ideais proclamados na legislação de
    ensino e os propósitos da força política dominante que
    garantem o ingresso de todos no mercado de trabalho

  • as expectativas contidas no Plano Nacional de
    Educação, elaborado pelas classes populares, única
    forma de dinamizar o ensino e a aprendizagem com
    significado social

  • que a neutralidade das ciências é decorrente das
    condições concretas de vida e de trabalho das classes
    com baixo poder aquisitivo, construída nas lutas
    sociais

Explanation

Question 38 of 61

1

O professor Mateus planeja e ministra aulas em turmas de
educação de jovens e adultos em disciplinas do currículo do
ensino fundamental I. Desenvolve suas atividades de acordo
com as DCNEB e deve compreender que esta modalidade não
é substitutiva da escolarização comum e o atendimento
educacional especializado – AEE em todas as etapas, níveis e
modalidades, na perspectiva da educação inclusiva busca:

Select one of the following:

  • garantir o acesso dos alunos em salas especiais que
    disponibilizam os serviços e apoios que reforçam a
    evolução desses

  • superar a visão da organização de espaços
    educacionais separados para alunos com deficiência

  • assegurar o ingresso dos alunos nas classes que
    asseguram o atendimento de acordo com cada
    transtorno global de desenvolvimento

  • a realização do AEE exclusivamente na escola que
    possui centro de atendimento educacional
    especializado

  • garantir o ingresso do aluno apenas em escolas que
    não possuam as barreiras para sua plena participação
    na atividades curriculares

Explanation

Question 39 of 61

1

- Os alunos com altas habilidades/superdotação terão
suas atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas
no âmbito d

Select one of the following:

  • escolas públicas de ensino regular em interface com
    os núcleos de atividades para altas
    habilidades/superdotação com as instituições de
    ensino voltadas ao desenvolvimento e promoção da
    pesquisa, das artes e dos esportes

  • escolas particulares voltadas ao desenvolvimento e
    promoção da pesquisa, das artes e dos esportes, por
    meio de bolsas de estudo financiadas pelo MEC

  • escolas, instituições de ensino superior e institutos
    que possuam salas especiais voltadas para o
    processo evolutivo do aluno no que se refere as
    artes, aos esportes e ao seu desenvolvimento
    cognitivo

  • escolas especializadas financiadas pelo FUNDEB,
    de acordo com o Decreto nº6.571/2008 que garante
    ainda a matrícula em classe comum de ensino
    regular particular

  • escolas privadas que possuam um centro de
    Atendimento Educacional Especializado em
    instituições de Educação Especial comunitárias,
    confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos

Explanation

Question 40 of 61

1

Avalie se as afirmativas a seguir são falsas (F) ou verdadeiras (V):
 O esporte na escola deve ser o prolongamento da própria instituição esportiva, tendo o princípio do rendimento atlético como um de seus códigos.  O esporte da escola é desenvolvido dentro da escola incorporando aspectos culturais e sociais da realidade vivida pelos alunos.  O esporte ocupa um importante lugar na escola, onde o professor deve destacar a importância de sua técnica e conteúdo nos 4º e 5º Ciclos e os aspectos culturais e sociais nos 1º e 2º Ciclos.  A escola é a base da pirâmide esportiva, é o local onde o talento pode ser descoberto.
As afirmativas são respectivamente

Select one of the following:

  • V, V, F, V.

  • F, V, F, V.

  • V, F, V, F.

  • V, V, F, F.

  • V, F, V, V.

Explanation

Question 41 of 61

1

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Em relação à educação física e à cultura corporal de movimento, a Educação Física escolar deve dar oportunidades a todos os alunos para que desenvolvam suas potencialidades, de forma democrática e não seletiva, visando seu aprimoramento como seres humanos. Cabe ressaltar acerca dos alunos portadores de necessidades especiais que

Select one of the following:

  • os hipertensos devem ficar afastados das aulas de intensidade forte podendo assim assisti-las para não serem privados das aulas práticas

  • os obesos podem realizar exercícios adaptados a suas possibilidades de esforço físico, de preferência em grupos pequenos

  • fazem parte de um grupo especial e devem ser tratados como tal, para não serem privados das aulas de Educação Física.

  • não podem ser privados das aulas de Educação Física

  • os cadeirantes não podem ser privados das aulas de Educação Física, porém devem ficar como espectadores

Explanation

Question 42 of 61

1

É fundamental que se faça uma clara distinção entre os contextos (técnica, prazer, interesses) da Educação Física Escolar e dos esporte, da dança, da ginástica e da luta profissionais. Embora sejam fonte de informações, não podem transformar-se em meta a ser almejada pela escola, como se fossem fins em si mesmos. Sendo assim, em relação aos contextos da Educação Física Escolar no Ensino Fundamental, NÃO é correto afirmar que:

Select one of the following:

  • valorizar o conhecimento técnico como referência ideal e imutável é desconsiderar o sujeito da aprendizagem e inviabilizar a sua contribuição nessa construção

  • quando se diz popularmente que “jogo é jogo e treino é treino” o que se explicita é o alcance e a limitação que a própria técnica traz em si mesma

  • nem todas as culturas têm algum tipo de manifestação rítmica e expressiva

  • no caso específico dos jogos e esportes, é preciso ter claro que apenas as situações de jogo são insuficientes para garantir a aprendizagem do próprio jogo e que apenas os exercícios baseados em recortes e aspectos isolados

  • os jogos podem ter uma flexibilidade maior nas regulamentações, que são adaptadas em função das condições de espaço e material disponíveis, do número de participantes, entre outros.

Explanation

Question 43 of 61

1

A Pesquisa Nacional de Saúde - PNS (2013) apresenta informações sobre a obesidade no Brasil. A prevalência de excesso de peso foi de 56,9% (cerca de 82 milhões), sendo masculino 55,6% e feminino 58,2%. Nas mulheres, a partir de 35 a 44 anos, a prevalência do excesso de peso (63,6%) ultrapassou a dos homens (62,3%), chegando a mais de 70,0% na faixa de 55 a 64 anos. A partir dos 65 anos de idade, observou-se declínio da prevalência do excesso de peso, tanto no sexo masculino quanto no feminino, sendo mais acentuada nos homens (45,4%) que nas mulheres (58,3%) de 75 anos e mais.
Um instrumento prático e fácil para avaliar massa de gordura abdominal e associar à riscos de doenças cardiometabólicas é a medida:

Select one of the following:

  • do IMC

  • da capacidade aeróbica

  • da perimetria de membros inferiores

  • de circunferência da cintura.

  • do número de repetições de abdominais em 1 (um) minuto.

Explanation

Question 44 of 61

1

O osso mais longo do corpo humano é:

Select one of the following:

  • tíbia

  • fêmur.

  • úmero

  • fíbula

  • rádio

Explanation

Question 45 of 61

1

O treinamento físico trás benefícios a saúde e ao comportamento diante das atividades diárias. Muitos fatores contribuem para as variações individuais observadas na resposta ao treinamento físico quando um indivíduo inicia um programa de exercícios. Dos fatores a seguir, é considerado o MAIS importante:

Select one of the following:

  • genética do indivíduo

  • raça do indivíduo

  • nível inicial do condicionamento físico do indivíduo.

  • sexo do indivíduo.

  • capacidade aeróbica máxima do indivíduo

Explanation

Question 46 of 61

1

Os PCNs são compostos pelos seguintes documentos:

Select one of the following:

  • documento introdutório, temas transversais (Saúde, Meio Ambiente, Ética e Trabalho e Consumo) e documentos que abordam o tratamento a ser oferecido em cada um dos diferentes componentes curriculares

  • documento introdutório, temas transversais (Saúde, Meio Ambiente, Ética, Pluralidade Cultural, Orientação Sexual, e Trabalho e Consumo) e documentos que abordam o tratamento a ser oferecido em cada um dos diferentes componentes curriculares

  • temas transversais (Saúde, Meio Ambiente, Ética, Pluralidade Cultural, Orientação Sexual e Trabalho e Consumo) e documentos que abordam o tratamento a ser oferecido em cada um dos diferentes componentes curriculares

  • documento introdutório, temas transversais (Ética, Pluralidade Cultural, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo) e documentos que abordam o tratamento a ser oferecido em cada um dos diferentes componentes curriculares

  • documento introdutório, temas transversais (Saúde, Meio Ambiente, Ética, Pluralidade Cultural e Orientação Sexual) e documentos que abordam o tratamento a ser oferecido em cada um dos diferentes componentes curriculares

Explanation

Question 47 of 61

1

Sabe-se que treinar exposto ao sol acarreta modificações no desempenho físico. A elevação da temperatura central durante o exercício é mais influenciada pela

Select one of the following:

  • taxa metabólica de repouso.

  • temperatura do ambiente

  • quantidade de caloria corporal.

  • intensidade do exercício.

  • tipo de vestimenta

Explanation

Question 48 of 61

1

Os instrumentos de avaliação estão diretamente relacionados com o grau de abordagem dos conteúdos em função dos objetivos propostos. São instrumentos de avaliação do Ensino Fundamental, EXCETO:

Select one of the following:

  • fichas de acompanhamento do desenvolvimento pessoal

  • representar uma via de acesso, de valorização e de apreciação da cultura corporal.

  • dinâmicas de criação de jogos, produção e transmissão para outros grupos

  • relatórios para avaliação das etapas em trabalhos sobre projetos

  • relatório de apreciação de um evento esportivo ou de um espetáculo de dança, onde determinados aspectos fossem ressaltados

Explanation

Question 49 of 61

1

Cabe ao professor de educação física executar e cumprir tarefas inerentes à sua intervenção pedagógica. O planejamento faz parte dessas obrigações do docente. Nesse sentido, o professor, antes de iniciar o ano letivo, deve elaborar:

Select one of the following:

  • o plano orientador de metas.

  • o plano de unidade didática.

  • o plano de aula.

  • o plano de treinamento.

  • o plano de curso.

Explanation

Question 50 of 61

1

As Regras Oficiais de Voleibol (2015 – 2016) consideram bola “fora” quando, EXCETO

Select one of the following:

  • a parte da bola que entra em contato com o solo está completamente fora das linhas de delimitação da quadra.

  • toca um objeto localizado fora da quadra de jogo, o teto ou uma pessoa que não esteja em jogo

  • toca a antena, as cordas de sustentação da rede, os postes ou a parte da rede localizada além das faixas laterais.

  • cruza, parcialmente, o espaço inferior abaixo da rede.

  • cruza o plano vertical da rede por fora do espaço de cruzamento, de forma total ou parcial.

Explanation

Question 51 of 61

1

Em relação aos critérios de seleção e organização dos conteúdos selecione a afirmativa ERRADA

Select one of the following:

  • “relevância social” é um critério de seleção de conteúdo

  • “conhecimento sobre o corpo” é um dos blocos de conteúdos

  • “atividades rítmicas e expressivas” é um dos blocos de conteúdos

  • “especificidade do conhecimento da área” é um dos blocos de conteúdos

  • “características dos alunos” é um critério de seleção de conteúdo

Explanation

Question 52 of 61

1

Leia o trecho a seguir: “A duração normal de uma partida para todas as equipes com jogadores de idade igual ou acima de 17 anos é de 2 tempos de 30 minutos. O intervalo de jogo é normalmente de 10 minutos. O intervalo de jogo para Campeonatos Mundiais deverá ser de 15 minutos. A duração normal da partida para equipes de adolescentes com idade entre 12 e 16 anos é de 2 x 25 minutos, e no grupo de idade entre 8 e 12 anos o tempo é de 2 x 20 minutos. Em ambos os casos, o intervalo de jogo é de, normalmente, 10 minutos”. O trecho é oficial e refere-se às regras da Confederação Brasileira de

Select one of the following:

  • voleibol

  • basquetebol

  • futebol.

  • handebol.

  • futsal.

Explanation

Question 53 of 61

1

NÃO é um erro comum de treinamento físico

Select one of the following:

  • treinamento excessivo

  • treinamento insuficiente.

  • treinamento inespecífico

  • treinamento inadequado

  • treinamento de redução.

Explanation

Question 54 of 61

1

Para Barbosa (1997, p. 54 e 55), o professor de Educação Física “ao invés de tentar se diferenciar, deve cada vez mais se identificar como educador, engajando-se dentro do aparelho escolar aos demais professores. ... só assim ele compreenderá que seu espaço de ação é todo e qualquer lugar - principalmente a sala de aula - onde ele possa realmente trabalhar conteúdos específicos da educação física... ...visando sempre à formação do ser crítico, autônomo e consciente de seus atos”.
Selecione a alternativa abaixo que NÃO está de acordo com os “conteúdos da educação física” para o Ensino Fundamental e/ ou Ensino Médio

Select one of the following:

  • os conteúdos do segundo e primeiro ciclo estão integrados e não separados

  • os blocos de conteúdos estabelecem quais são os objetos de ensino.

  • os conteúdos de aprendizagem são apresentados dentro dos blocos segundo suas categorias

  • no terceiro e quarto ciclos aborda-se somente os conteúdos dentro de uma perspectiva atitudinal, com a intenção de reforçar o olhar sobre essa categoria de conteúdos.

  • as lutas estão dentro do bloco de conteúdos.

Explanation

Question 55 of 61

1

A “falta no jogo” deve ser utilizada pelo professor de Educação Física com o intuito de orientar os alunos a respeitar os limites dos companheiros, entender a dinâmica do jogo, estimular o espírito competitivo de forma positiva, entre outros aspectos. Num jogo de voleibol o professor deve orientar os alunos em relação às condutas corretas; para isso, explica-se em quais momentos o jogador estará cometendo a “falta no jogo”.
No jogo de voleibol, é “falta” ao “jogar a bola” quando, EXCETO:

Select one of the following:

  • um jogador toca a bola duas vezes consecutivas ou a bola toca, consecutivamente, várias partes de seu corpo

  • um jogador se apoia em um membro de sua equipe ou em qualquer estrutura/objeto dentro da área de jogo para golpear a bola

  • um jogador bloqueia o saque do adversário.

  • uma equipe toca a bola quatro vezes antes de enviá-la ao adversário.

  • a bola é retida e/ou lançada; ela não é rebatida com o toque do jogador.

Explanation

Question 56 of 61

1

Use o texto a seguir para responder às duas próximas questões
“A história da Ginástica funde-se com a história do Homem. Sempre se praticou Ginástica como exercício físico e como preparação para as atividades diárias do Homem. Os métodos gímnicos podem ser entendidos como um primeiro esboço de sistematização científica da atividade física, pois apresentam um conjunto sofisticado de prescrições e justificativas desenvolvidas através do conhecimento científico do corpo e do movimento. Historicamente, a partir de propostas pedagógicas diversas, se desenvolveram vários grandes métodos relacionados a uma sistematização científica das atividades físicas no mundo ocidental. Esses métodos foram fundamentados a partir de relações cotidianas, divertimentos, festas culturais e espetáculos corporais, agregando ordem e disciplina (GRAFF, 2006)”.
QUESTÃO 43 O seguinte método NÃO é considerado um método gímnico/ ginástico:

Select one of the following:

  • francês.

  • sueco.

  • japonês.

  • alemão

  • calistênico

Explanation

Question 57 of 61

1

A “Ginástica” na escola, como bloco de conteúdo, tem os seguintes objetivos de, EXCETO:

Select one of the following:

  • relaxamento

  • recreativa.

  • desenvolver a aptidão física.

  • interação social

  • práticas com regras.

Explanation

Question 58 of 61

1

O acidente é um evento não intencional que pode causar lesões e que pode ser evitável no âmbito escolar ou em outros ambientes sociais. Alguns tipos de acidentes na infância, além de causarem prejuízos para a vida humana, podem deixar sequelas físicas ou emocionais em crianças ou adolescentes, tornando-se um problema educacional e de saúde pública. Avalie se, diante de um acidente durante a sua aula, o professor de educação física deve: I - Possuir conhecimentos sobre os materiais que compõem o kit de primeiros socorros no caso de precisar utilizá-los. II - Improvisar os materiais necessários ao atendimento, como talas, macas para o transporte, curativos protetores, dentre outros visando o socorro imediato, se necessário. III - Em caso de acidentes e serviços de urgência e emergência não realizar nenhuma intervenção até o socorro profissional chegar ao local do acidente, no caso a escola. Assinale a alternativa correta:

Select one of the following:

  • as afirmativas I, II e III estão corretas

  • apenas a afirmativa II está correta.

  • apenas a afirmativa I está correta.

  • apenas as afirmativas I e II estão corretas.

  • apenas a afirmativa III está correta

Explanation

Question 59 of 61

1

A FIFA (Fédération Internationale de Football Association) e a CBF (Confederação Brasileira de Futebol) determinaram as regras de futebol 2015/2016. Especificamente para o “tiro livre” as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO:

Select one of the following:

  • uma vez executado, a bola entrará em jogo no momento em que for chutada e se mover

  • deverá ser repetido um tiro livre indireto, se o árbitro deixar de levantar seu braço para indicar que o tiro é indireto e a bola entrar diretamente no gol

  • poderá ser executado um tiro livre levantando a bola com um pé ou ambos os pés simultaneamente

  • se um jogador decidir executar um tiro livre rapidamente e um adversário que está próximo à bola o atrapalha deliberadamente na execução, o árbitro deverá advertir com cartão amarelo o jogador por retardar o reinício de jogo.

  • o ato de utilizar fintas ao executar um tiro livre para confundir os adversários faz parte do futebol e está permitido. Todavia, o árbitro deverá advertir com cartão vermelho o jogador se considerar que tal finta é um ato de uma conduta antidesportiva.

Explanation

Question 60 of 61

1

A Educação Física, um meio para o desenvolvimento dos indivíduos, é também uma forma do aluno adquirir uma melhor qualidade de vida. O professor José, em seu planejamento, optou por trabalhar todas as habilidades motoras, criando situações em que as crianças pensassem e agissem livremente para se sentirem felizes, corajosas, confiantes, amorosas, criativas e cooperadoras. O professor José utilizou como instrumento de trabalho o jogo:

Select one of the following:

  • em grupo

  • na escola

  • cooperativo.

  • psicomotor.

  • desafio

Explanation

Question 61 of 61

1

Em relação aos Critérios de Avaliação, é correto afirmar que:

Select one of the following:

  • nos Ciclos iniciais (1º e 2º), devido à pouca idade dos alunos, não se avalia se os alunos demonstram segurança nas tarefas.

  • a avaliação no Ensino Médio apresenta uma proposta crítica superadora.

  • os desafios competitivos são introduzidos a partir dos 3º e 4º Ciclos

  • a saúde e a qualidade de vida são critérios de avaliação somente do Ensino Médio

  • no 1º Ciclo a avaliação é diferenciada e não obrigatória, ou seja, é feita de acordo com a necessidade da turma

Explanation

Previous
Next