La introduccion de las TIC en la enseñanza no puede hacerse como si fueran un instrumento externo desligado del sistema didáctico de la asignatura. Al introducir las TIC en la enseñanza se deben producir cambios en las categorías principales del sistema didáctico: objetivos – contenidos - métodos y que, en este caso, las TIC como nmdios se integran al sistema didáctico con lo que resulta un sistema más complejo: objetivos – contenidos – métodos - medios. En este sistema las relaciones son mutuas ya que las categorías fundamentales, a su vez, actúan sobre la utilización de las TIC modificando las formas y alcances de la misma. Al hablar de concepción didactica nos estamos refiriendo a una concepción de la introducción de las TIC desde posiciones didácticas, considerando las diferentes categorías no de forma aislada sino en sistema.

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El examen de segundo parcial de empleo de las ntics ii