La aplicación sistemática de dictado propicia el desarrollo de la percepción auditiva de las palabras y la diferenciación fonética, incluidos tonos, pausas, acentos, el dictado favorece también la asociación de imágenes sonoras y gráficas con lo que contribuyan mejorar la memoria muscular, a auditiva y visual de la palabra. El proceso de dictado lleva implícita la revisión, a autocorrección, el análisis, la síntesis y la comprensión lectora.

Para el dictado se debe de tener en cuenta los siguientes: prepararse cuidadosamente, lo que equivale a tener presente la calidad del texto a dictar, su correspondencia con los propósitos perseguidos, realizarse con un procedimiento adecuado, ser revisados inmediatamente, concluir con ejercicios correctivos, el dictado dinamiza la actividad del estudiante y lo obliga a practicar tres de las cuatro habilidades lingüísticas básicas: escuchar, leer y escribir. Al seleccionar al texto debe tenerse presente algunas reglas:

La correspondencia entre extensión y dificulta, son preferiblemente textos no muy extensos no más de 200 palabras.
La dificulta ortográfica que se desea tratar, es aconsejable abordar pocos temas ortográficos en cada dictado.
La posibilidad que ofrecen el texto para comprender el problema o dificulta ortográfica correspondiente.
La relación del nivel de la asequibilidad del texto con la capacidad del estudiante para asimilar la forma y el contenido.
El tiempo disponible para realizar el dictado adecuadamente.
El gusto y el interés de los alumnos y su relación con el contenido del texto.

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El alumno deberá de leer la información para identificar su estrategia de aprendizaje