Motivation beschäftigt sich mit dem Warum und Wozu des menschl. Handelsn

Was für Fragen gibt es? Nur Überblick

2 Begriffsbestimmungen vong Motivation her

Kennzeichen

Diagramm mit Schlüsselwörtern

4 Schlüsselwörter

Prozess oder Produkt?
Aktivität: __ oder __?
kognitive Prozesse?
Person x Situation?

Extrinsische vs. intrinsische Motivation

Warum ist Motivation wichtig?

3 gründe?

Was motiviert Schüler/innen im Unterricht?

Rubikon-Modell der Handlungsphasen

von wem?
warum name so?
unter welcher perspektive wird menschl. Handeln hier betrachtet?
Wieviel Phasen?

Rubikon-Modell der Handlungsphasen
Diagramm

Rubikon-Modell der Handlungsphasen

4 Stufen

Motivationale Konstrukte

Erwartung x Wert Theorie

was ist Erwartung was ist Wert und was ergibt das ganze in einer Gleichung?

Erwarten

„Genies werden gemacht, nicht geboren“

Erwarten

„Genies werden gemacht, nicht geboren“ 2

Erwarten

„Genies werden gemacht, nicht geboren“ 3

Vorgeschichte dazu?

Implizite Theorien von Intelligenz und Leistung

Was ist veränderbar?

Implizite Theorien = ?

Implizite Theorien

Warum implizit? Warum Theorien?

Stabile Sichtweise vs. Flexible Sichtweise

Fallbeispiele:

Implizite Theorien

Personen mit einer flexiblen Theorie
Personen mit einer stabilen Theorie

Zusammenfassung

Implizite Persönlichkeitstheorien...

(Fähigkeits-)Selbstkonzept

3 Unterteilungen: schulisches FSK, Bereichsspezifisches FSK, Fachspezifisches FSK

Fähigkeitsselbstkonzept

Diagramm

Welche Rolle spielt das FSK in der Schule?

„Big Fish Little Pond Effekt“

Folge der sozialen Bezugsnorm?

Erinnerung aus der Praxis - nur anschauen

Selbstwirksamkeit

Selbstwirksamkeitserwartung

Selbstwirksamkeit

Kennzeichen:

Für die Praxis: Selbstwirksamkeit im Unterricht fördern

Erinnerung: Aus der Praxis II