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Quiz on ¡Didáctica de las matemáticas!, created by Buhito Buhito on 10/04/2017.

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Buhito Buhito
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¡Didáctica de las matemáticas!

Question 1 of 10

1

¿Para qué necesitamos los números?

Select one of the following:

  • Para cuantificar las cosas como el contar unidades, medirlas, comparar unas con otras, describir posiciones

  • Nos ayudan a comunicarnos, a encontrar información y a usar las nuevas tecnologías

  • A y B son correctas

Explanation

Question 2 of 10

1

¿Qué es un algoritmo?

Select one of the following:

  • Una manera de expresar las matemáticas forma más simplificada

  • El resultado de siglos de pensamiento y por ello una manera de expresar las matemáticas

  • A y B son correctas

Explanation

Question 3 of 10

1

¿Cuáles podrían ser los inconvenientes de utilizar un algoritmo automatizado y sin comprensión por parte de los niños y niñas?

Select one of the following:

  • Fuerzan al niño y a la niña a que renuncien a su propio pensamiento

  • Fuerzan al niño y a la niña a pensar de dónde vino el algoritmo

Explanation

Question 4 of 10

1

¿Qué diferencias hay entre el cálculo mental y el cálculo ordinario? Acordaros que el cálculo ordinario sería por escrito, por ejemplo, 33x12 escrito en un papel y con la regla de "3x2 son 6... ahora me llevo una.. y así"

Select one of the following:

  • El cálculo mental se caracteriza por tener una sola técnica y el cálculo ordinario no

  • El cálculo ordinario se caracteriza por tener una sola técnica y el cálculo ordinario no

Explanation

Question 5 of 10

1

¿Qué beneficios tiene el cálculo mental?

Select one of the following:

  • Provoca el uso de la relación entre operaciones, así como situaciones de aproximación y estimación

  • Favorece la evolución de las técnicas de cálculo, y también favorece la concentración, la atención y la memoria

  • A y B son correctas

Explanation

Question 6 of 10

1

¿Qué elementos crees que se encuentran en el currículum de matemáticas, al igual que cualquier asignatura?

Select one of the following:

  • Objetivos de cada enseñanza y etapa educativa, así como las competencias o capacidades

  • Contenidos y metodología, al igual que los estándares y los criterios de evaluación

  • A y B son correctas

Explanation

Question 7 of 10

1

¿Qué características crees que tienen las matemáticas? Piensa en unas matemáticas en condiciones, no en esas matemáticas que te da un profesor o una profesora que no le gusta su trabajo o lo hace sin vocación.

Select one of the following:

  • Tienen un carácter instrumental, resuelven problemas de la vida cotidiana, nos hacen reflexionar, contribuyen al desarrollo de las competencias.

  • Sólo tienen un carácter instrumental

Explanation

Question 8 of 10

1

Ahora pasemos al número natural. No lo confundamos con el número entero. Aquí sólo hay números positivos (N frente Z). Seleccione la respuesta correcta

Select one of the following:

  • El cero es un número natural

  • El cero no es sucesor de ningún número natural

  • Dos números naturales que tienen el mismo sucesor no son iguales

  • A y B son correctas

  • A y C son correctas

Explanation

Question 9 of 10

1

El número natural tiene la noción de cardinal y ordinal, si, eso lo sabemos pero... ¿Él número natural cómo se puede representar?

Select one of the following:

  • En una semirrecta, en una recta orientada o en una horizontal

  • En una semirrecta, o en una horizontal, vertical, o en una orientada

  • De cualquier forma

Explanation

Question 10 of 10

1

¿Cuáles son los usos del número?

Select one of the following:

  • Contar y ordenar

  • Sólo contar

  • Cronometrar, contar y ordenar

Explanation

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