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Tercero Lengua y Literatura Quiz on EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, created by miguel caicedo on 05/06/2017.

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Question 1 of 30

1

1.- Relacione las escuelas literarias con sus características.
Escuela Característica
1. Romanticismo a) Prioriza el sentimiento antes que la razón
2. Realismo b) Mostrar la vida de una manera precisa, fiel de los hechos.
3. Modernismo c) Influencia del simbolismo y parnasianismo

Select one of the following:

  • 1c, 2a, 3b

  • 1a, 2b, 3c

  • 1b, 2c, 3a

  • 1b, 2a, 3c

Explanation

Question 2 of 30

1

Elija a los autores pertenecientes a la Generación Decapitada
1. RubènDarìo
2. Arturo Borja
3. Luis de Gòngora
4. Medardo Angel Silva

Select one of the following:

  • 2, 3

  • 1, 4

  • 2, 4

  • 1, 3

Explanation

Question 3 of 30

1

El máximo representante de la novela realista hispanoamericana
a) José Martí
b) Juan Rulfo
c) Rubén Darío

Select one of the following:

  • a

  • b

  • c

Explanation

Question 4 of 30

1

La característica de la novela de la Tierra es:

Select one of the following:

  • a) Lenguaje cercano al reporte periodístico.

  • b) Intento del hombre de dominar la naturaleza.

  • c) Denuncian la injusticia social de las clases oprimidas.

Explanation

Question 5 of 30

1

Representante de la novela indigenista:

Select one of the following:

  • Gustavo Adolfo Becker

  • Juan Rulfo

  • Jorge Icaza

Explanation

Question 6 of 30

1

Analice el siguiente fragmento del poema de Gabriela Mistral
LA SOMBRA INQUIETA
Flor, flor de la raza mía,
Sombra Inquieta,
¡qué dulce y terrible tu evocación!
El perfil de éxtasis, llama la silueta,
las sienes de nardo, 'habla de canción.
El verso “Sombra inquieta” es:

Select one of the following:

  • metáfora

  • anáfora

  • personificación

  • símil

Explanation

Question 7 of 30

1

El Simbolismo y Parnasianismo influyeron en el Modernismo

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 8 of 30

1

Parafrasear es enunciar con las mismas palabras, del autor de un texto, lo que el lector pretende explicar

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 9 of 30

1

Un texto es una expresión lingüística, oral o escrita, con una intención comunicativa y unidad de sentido

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 10 of 30

1

Ejemplos de textos académicos son: monografía, tesis, ensayo, monografía, resúmenes, críticas, entrevistas, etc.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 11 of 30

1

Una de las ventajas de utilizar libros digitales es que las personas pueden tener a su alcance un fondo bibliográfico infinito.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 12 of 30

1

Es un recurso para comprender e interpretar información. Está constituido por varias llaves en las cuales se evidencian ideas principales y secundarias de una temática, o partes de un texto, y sus interrelaciones.

Select one or more of the following:

  • cuadro sinóptico

  • mapa canceptual

  • diagrama de venn

Explanation

Question 13 of 30

1

Es un organizador gráfico que posibilita establecer semejanzas y diferencias entre dos o tres objetos, temáticas, conceptos, acontecimientos, etc

Select one of the following:

  • mapa conceptual

  • cuadro de doble entrada

  • diagrama de venn

Explanation

Question 14 of 30

1

Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores

Select one of the following:

  • Blog

  • Libro digital

  • correo electrónico

Explanation

Question 15 of 30

1

¿Cuál es la obra que inauguró el realismo ecuatoriano?

Select one of the following:

  • Los de abajo

  • Los que se van

  • Juyungo.

  • Huasipungo

Explanation

Question 16 of 30

1

Relacione los autores del Realismo Social ecuatoriano con su obra :

1.- Demetrio Aguilera Malta a. Un hombre muerto a puntapiés
2.- Joaquín Gallegos Lara b. Ayoras Falsos
3.- José de la Cuadra c. El Guaraguao
4.- Pablo Palacio d. El cholo que odió la plata

Select one of the following:

  • 1a,2b,3c,4d

  • 1d,2c,3b4a

  • 1d,2b,3a,4c

Explanation

Question 17 of 30

1

Señale el arcaísmo en las siguientes palabras

Select one of the following:

  • chatear

  • Cuesco

  • aerocriptografía

Explanation

Question 18 of 30

1

Señale el neologismo en las siguientes palabras:

Select one of the following:

  • whatsappear

  • Aguamanil

  • Botín

Explanation

Question 19 of 30

1

Qué tipo de vicio en el lenguaje se utiliza en el esiguiente ejempo:

"Es malo o horrible ese gato gris"

Select one of the following:

  • cacofonía

  • barbarismo

  • jergas

Explanation

Question 20 of 30

1

Relacione las diferentes Generaciones de escritores :
1.- Generación Decapitada
2.- Generación del treinta
a. Enrique Gil Gilbert
b. Medardo Ángel Silva
c. José de la Cuadra
d. Ernesto Noboa y Caamaño
e. Arturo Borja
f. Alfredo Pareja Diezcanseco
g. Humberto Fierro
h. Joaquín Gallegos Lara
i. Demetrio Aguilera Malta

Select one of the following:

  • 1: a,c,d,e.f
    2: b,g,h.i,

  • 1: a,c,e,g
    2: b,d.f,h,i

  • 1: b,d,e,g
    2: a,c,f,h.i

Explanation

Question 21 of 30

1

Identifique la idea principal del texto.

Pachacuti recibió a las mujeres y a los niños con piedad y mansedumbre. Les dijo que la culpa no era de ellas –las mujeres–, ni aun de los pobres guerreros conducidos a la sublevación y a la muerte; que los responsables únicos eran los soberbios y ambiciosos curacas de los ayllus chancas, que habían tenido la audacia de creer que podían derrotar a los hijos del Sol.

Carrión, B. (2002). Atahuallpa en Campaña de lectura Eugenio Espejo. Pág. 75.

Select one of the following:

  • A) Pachacuti dijo que ni las mujeres, ni los pobres guerreros tenían la culpa

  • B) Pachacuti dijo que los únicos responsables eran los soberbios y ambiciosos curacas de los ayllus chancas

  • C) Pachacuti recibió a las mujeres y a los niños con piedad y mansedumbre

  • D) Los curacas de los ayllus chancas habían tenido la audacia de creer que podían derrotar a los hijos del Sol

Explanation

Question 22 of 30

1

Identifique el sinónimo de la palabra en mayùscula.

El esquema táctico del equipo resultó OBSOLETO para un campeonato tan competitivo

Select one of the following:

  • Moderno

  • Vigente

  • Inaudito

  • Caduco

Explanation

Question 23 of 30

1

Identifique la tesis del texto.

Estamos habituados a ver anuncios de complejos vitamínicos que nos recomiendan un aporte extra de este nutriente en cualquier época del año. En la actualidad, muchas son las personas que los utilizan para sentirse mejor, pues creen que es lo correcto; sin embargo,las cosas tomadas en exceso, incluso las que nos hacen bien —como las vitaminas C y E y el selenio (un mineral antioxidante)—, pueden ocasionarnos daño.Más de 2 000 miligramos de vitamina C pueden provocar diarrea; es probable que más de 1 000 miligramos de vitamina E afecten la coagulación sanguínea y que una dosis de selenio superior a 400 mg ocasione caída de cabello y descamación de las uñas.

Modificado con fines pedagógicos. Warren, L. (2003). Más no siempre es mejor en Revista National Geographic Vol 12. (S/pág.).

Select one of the following:

  • Más de 1 000 miligramos de vitamina E pueden afectar a la coagulación sanguínea

  • Las cosas tomadas en exceso, incluso las que nos hacen bien, pueden ocasionarnos daño

  • Más de 400 mg de selenio pueden ocasionar caída de cabello y descamación de las uñas

  • Los anuncios de complejos vitamínicos recomiendan un aporte extra de estos nutrientes

Explanation

Question 24 of 30

1

Complete la analogía.

_______ es a leche como oveja es a _______.

Select one of the following:

  • Bebida - esponjosa

  • Vaca - lana

  • Nutritiva - animal

  • Líquida - balido

Explanation

Question 25 of 30

1

Cuàl es el color de los ojos de la mujer que se describe en el fragmento?

Mujer con ojos de pradera
Mujer con ojos de bosque
Ojos firmes con armadura dorada y agujas imantadas

Modificado con fines pedagógicos. Bretón, A. (s.f.). La unión libre. Recuperado el 31 de enero de 2017 en http://bit.ly/2kOX5xb

Select one of the following:

  • Cafe

  • Dorado

  • Verde

  • Gris

Explanation

Question 26 of 30

1

Ordene los elementos para formar una oración.

La degustación
De los condimentos
Con alterar
El sabor
De los comensales
Amenaza

Select one of the following:

  • 1, 2, 4, 3, 6, 5

  • 1, 5, 2, 6, 3, 4

  • 4, 2, 6, 3, 1, 5

  • D) 4, 5, 3, 6, 2, 1

Explanation

Question 27 of 30

1

Identifique el significado adecuado del término en MAYÙSCULA.

Un lento caminar, cabizbajo iba con la lluvia, solamente podría decirse que sus ojos REZUMABAN tristeza.

Select one of the following:

  • Manifestar o dejar traslucir una cualidad o sentimiento

  • Dicho de un líquido: salir al exterior en gotas a través de los poros de un cuerpo

  • Ocasionar un daño a las cosas, desmejorándolas o desluciéndolas

  • D) Dicho de algunas cosas como trabajos, desgracias: venir, caer sobre alguien con abundancia

Explanation

Question 28 of 30

1

¿Cuál es la figura literaria presente en la siguiente frase?
Era tan alto que su cabeza tocaba el cielo.

Select one of the following:

  • Metáfora

  • Símil

  • Aliteración

  • Hipérbole

Explanation

Question 29 of 30

1

¿Cual es el sinónimo de caminar?

Select one of the following:

  • trotar

  • desplazarse

  • sentarse

  • saltar

Explanation

Question 30 of 30

1

Complete la analogía.
Abdomen es a estómago como:

Select one of the following:

  • cráneo es a cerebro

  • pulmón es a riñón

  • tórax es a laringe

  • memoria es a inteligencia

Explanation

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