Mais Gestão - Módulo II

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São dimensões da Gestão Escolar:

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A Constituição Federal brasileira estabeleceu princípios para a educação brasileira, dentre eles: obrigatoriedade, gratuidade, liberdade, igualdade e gestão democrática, sendo esses regulamentados por meio de leis
complementares.

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A prática da ( autonomia, sintonia, sinfonia ) demanda por parte dos gestores e das gestoras da escola e de sua comunidade, bem como dos responsáveis e agentes do sistema de ensino, um ( enrijecimento, amadurecimento, tratamento ) caracterizado pela confiança ( abusiva, individualista, recíproca ), pela ( abertura, fechamento, desligamento ), pela transparência, pela ética e pela transcendência de vontades e interesses, em nome de uma educação de qualidade para os alunos/alunas, e também em uma autoridade intelectual, política e social.

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O direito à educação ocupa um lugar central nos diretos do homem, não apenas por ser considerado um direito humano fundamental, mas, porque sua realização é essencial e indispensável para o exercício de todos os outros direitos humanos.

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Na Constituição de 1988, a educação é definida como:

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A educação destina-se a múltiplos sujeitos e tem como objetivo:

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Hoje a gestão escolar é reconhecida como um dos elementos determinantes para a escola alcançar patamares democráticos, uma vez que uma gestão considerada democrática investe na autonomia dos sujeitos, na tomada de decisões, promovendo um trabalho coletivo na construção da cidadania e efetivação do processo democrático.

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O conceito de gestão está relacionado:

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A gestão democrática da educação deve ser ao mesmo tempo, por determinação da Constituição Federal (BRASIL, 1988): ❌ e ❌, ❌ e ❌, devendo existir ❌ e ❌, ❌ e ❌.

transparente

consistente

impessoal

pessoal

dependente

autônoma

individualista

participativa

esperança

liderança

trabalho coletivo

trabalho individual

diversidade

representatividade

competência

resistência

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Na escola, uma gestão atrelada a princípios democráticos requer uma construção individual, refletindo continuamente sobre sua prática, com ideias centralizadoras, incentivando um ambiente mais dependente e sugerindo a permanência de velhos paradigmas para a construção de uma proposta educacional e um novo modelo de escola mais dinâmica, centralizadora e pouco participativa.

Profissionalizante Tecnologia na Educação Quiz on Mais Gestão - Módulo II, created by Wirlanda Josino on 24/06/2017.

Mais Gestão - Módulo II

São dimensões da Gestão Escolar:

A Constituição Federal brasileira estabeleceu princípios para a educação brasileira, dentre eles: obrigatoriedade, gratuidade, liberdade, igualdade e gestão democrática, sendo esses regulamentados por meio de leis complementares.

O direito à educação ocupa um lugar central nos diretos do homem, não apenas por ser considerado um direito humano fundamental, mas, porque sua realização é essencial e indispensável para o exercício de todos os outros direitos humanos.

Na Constituição de 1988, a educação é definida como:

A educação destina-se a múltiplos sujeitos e tem como objetivo:

O conceito de gestão está relacionado:

A gestão democrática da educação deve ser ao mesmo tempo, por determinação da Constituição Federal (BRASIL, 1988): ❌ e ❌, ❌ e ❌, devendo existir ❌ e ❌, ❌ e ❌.

A Constituição Federal brasileira estabeleceu princípios para a educação brasileira, dentre eles: obrigatoriedade, gratuidade, liberdade, igualdade e gestão democrática, sendo esses regulamentados por meio de leis
complementares.