¿Qué es un EVA?:
Es una herramienta de software que se basa en la web y que ayuda a planificar y a ofrecer eventos de aprendizaje y a "gestionar" los alumnos/as siguinedo su progreso y su rendimiento a través de una variedad de actividades de aprendizaje
Se trata de un espacio donde se desarrolla un proceso formativo basado en nuevas tecnologías (TIC´s) y que consta de una serie de herramientas que permiten que se produzca aprendizaje a través de la interacción síncrona y asíncrona entre sus usuarios y los contenidos
Es una plataforma que incorporan un sistema de gestión de contenidos, es decir, incorporan una herramienta de autor que permite crear, almacenar y publicarrecursos y actividades
Se enfoca en el desarrollo, la gestión y la edición de contenido que se trasmitiría normalmente a través del LMS
¿Cuál de las siguientes es una característica de los foros en una plataforma de teleformación
Es la herramienta que utilizamos para transmitir toda aquella información que no es de interés común.
Es la herramienta que utilizamos para enviar feedback individual a un alumno/a
Se considera la herramienta más importante para el aprendizaje. Se la equipara con el aula-clase en modalidad presencial
Es una herramienta que sirve para tratar un tema concreto como si fuera una lección magistral en la que el tutor o tutora habla y está visible a través de su webcam y comparte una presentación o su pantalla con el alumnado
Los recursos de distribución de contenidos…:
Posibilitan asignar perfiles dentro de cada curso, controlar la inscripción y el acceso (esto generalmente se hace mediante autenticación con nombre de usuario y contraseña para usuarios registrados), etc.
Deben proveer para el profesorado espacios en los que poner a disposición del alumnado información en forma de archivos (un repositorio de contenidos), que pueden tener distintos formatos (HTML, PDF, TXT, ODT, PNG...) y que se pueden organizar de forma jerarquizada (a través de carpetas/ directorios).
Pueden ser cuestionarios editables por el profesor para la evaluación y autoevaluación del alumnado, tareas, informes de la actividad de cada alumno, plantillas de calificación
Algunos de ellos son los portafolios, el bloc de notas, sistemas de búsquedas de contenidos del curso, etc.
Los recursos de administración y asignación de permisos
Deben disponer de diversas formas de presentar contenidos e información: enlaces a archivos, a páginas Web, calendarios, etiquetas con diversos elementos (texto, imágenes estáticas y en movimiento...), FAQs, glosarios, etc
Posibilitan asignar perfiles dentro de cada curso, controlar la inscripción y el acceso (esto generalmente se hace mediante autenticación con nombre de usuario y contraseña para usuarios registrados), etc
¿A qué elemento hacemos referencia cuando hablamos de los contenidos del curso en una plataforma de teleformación?:
A los recursos audiovisuales como vídeos o audios, referencias, programas de software libre y enlaces a páginas web que permiten complementar la formación básica que se consigue estudiando los contenidos del curso
Al elemento más importante de aprendizaje dentro de un curso e-learning comparándose con el aula-clase de la formación presencial
Al contenido que se puede archivar para ponerlo posteriormente a disposición de la clase para consultas posteriores
A los materiales básicos que el alumnado debe estudiar
¿Qué son las actividades dentro de un curso e-learning?:
Se trata de una serie de imágenes y sus textos explicativos pueden ser controlados de forma sincronizada por el/la docente, permitiendo aportaciones de los alumnos/as. ¨De esta forma, se convierte en una presentación multiusuarios distribuida.
Aquellos elementos que sirven para la reflexión grupal sobre ideas, casos o artículos.
Los instrumentos con los que cuente el tutor/a para poder valorar el nivel de aprendizaje de los participantes.
Se trata de cuestionarios editables por el profesor para la evaluación y autoevaluación del alumnado, tareas, informes de la actividad de cada alumno/a y plantillas de calificación
¿A qué llamamos actividades individuales?:
Son aquellos recursos que permiten evaluar el conocimiento adquirido sin valoraciones subjetivas y dando como resultado una calificación cuantitativa
Se trata de tareas de respuesta abierta en las cuales el alumno/a tendrá que reflexionar, resumir o criticar un tema específico dentro de los contenidos estudiados
Se trata de una sucesión de tareas que el alumno/a tendrá que ir realizando a lo largo de un módulo o un curso completo cuando proceso a aprender resulta complejo.
Son aquellos recursos que permite simular situaciones reales que el alumno/a debe estudiar y analizar para, posteriormente proponer la resolución más eficaz
¿Qué es un rol-play?:
Una actividad que se puede desarrollar en el foro de forma que el tutor/a adjuntará a un tema un documento que posea el caso a estudiar y los alumnos/as deberán analizarlo y discutir sobre las soluciones que vayan proponiendo uno/as y otros/as.
Una actividad que permite predecir una situación futura cuando vea que se juntan las variables de un caso similar al estudiado.
Una actividad que permite simular situaciones reales que el alumno/a debe estudiar y analizar para, posteriormente proponer la resolución más eficaz
Una actividad en la que el alumno/a pueda ensayar una situación en la que ponga en marcha conocimientos y habilidades adquiridas en el curso, simulando la realidad en un entorno seguro
¿Qué es el protocolo TCP/IP?
Es el equivalente a una plataforma de teleformación pero los tutores no pueden subir información en ella
Es el que permite que se envíe y reciba la información a través de la red.
Es un nuevo medio de comunicación que logró romper las barreras físicas entre regiones remotas
Es el protocolo (conjunto de reglas) de transferencia de la información.
¿Qué es una URL?:
Son las siglas de lo que se denomina World Wide Web (1989) e identifican el sistema de intercambio de información multimedia por el que se puede acceder a los contenidos desde cualquier lugar del mundo con una conexión a Internet
Son las siglas de HyperText Markup Language («lenguaje de marcas de hipertexto») y hace referencia al lenguaje de marcado para la elaboración de páginas web
Es la información que nos permitirá especificar la localización precisa, sencilla y homogénea de los documentos servidos por la WWW.
Qué es una dirección IP?
Es un tipo de software instalado en nuestro ordenador que nos permite acceder a Internet
Es una serie de números que indica al ordenador dónde encontrar la información que buscamos. Una dirección IP es como un número de teléfono
Es la guía de teléfonos de la Web
Es la llamada "Nube". Esto significa que toda la información que buscamos se almacena en servidores ubicados en lugares diferentes de países de todo el mundo
¿Cuál de las siguientes es una característica de los foros?
Por lo general aparecen como complemento a un sitio web, invitando a los usuarios/as a discutir o compartir información relevante sobre la temática del sitio
Los textos que configuran las entradas suelen incluir diferentes palabras señaladas sobre las cuales se puede clicar para llegar a otra página o referencia.
Es habitual que incluyan fotos, vídeos y grabaciones de audio que favorecen la comprensión.
Son unas listas que elaboraremos para conseguir la distribución masiva de información entre múltiples usuarios de Internet en simultáneo
¿Cuál de las siguientes es una característica de las wikis?:
Brindan la oportunidad de añadir comentarios de otras personas a las noticas que van apareciendo, lo que favorece el intercambio de opiniones y mejora las aportaciones
Es habitual que incluyan fotos, vídeos y grabaciones de audio que favorecen la comprensión
Permiten a las personas cambiar, incorporar o eliminar información sin tener que manejar un lenguaje de programación.
Son unas listas que elaboraremos para conseguir la distribución masiva de información entre múltiples usuarios de Internet en simultáne
¿Qué es un podcast?
Es una colección de materiales puestos a disposición para compartir por los usuarios en plataformas que permiten alojar, etiquetar, votar y comentar esos materiales
Es un archivo de sonido o vídeo que se distribuye mediante un sistema de sindicación que permite suscribirse y usar un programa que lo descarga de Internet para poder escucharlo cuando se desee en un reproductor portátil.
Son sitios donde guardar archivos de diverso formato cuyo requisito previo para usarlos consiste en crear una cuenta mediante un nombre de usuario y una contraseña
Es una lista que elaboraremos para conseguir la distribución masiva de información entre múltiples usuarios de Internet en simultáneo
¿Cuál de las siguientes es una utilidad de los blogs en formación?:
Sirve como biblioteca o base de datos en torno a casos o temas concretos
Es una herramienta muy adecuada para la creación de tutoriales
Sirve para explicar una actividad por parte del profesorado.
Sirve como almacenaje de trabajos de los alumnos/as, ensayos o comentarios que permiten el seguimiento de su progreso.
¿Qué es un portfolio?:
Es un espacio para la cooperación entre los estudiantes sobre un mismo proyecto o tarea.
Es una colección de los trabajos que realiza a lo largo del curso una persona participante en formación.
Es una herramienta muy adecuada para la creación de tutoriales.
¿Qué es un software de dominio público?:
Se trata de software libre cuyos términos de distribución no permiten a los redistribuidores agregar ninguna restricción adicional cuando lo redistribuyen o modifican
Es aquel que no es libre, pero viene con autorización de uso, copia, distribución y modificación para particulares sin fines de lucro
Se trata de software con autorización de redistribución de copias, pero debemos pagar cargo por licencia de uso continuado.
Es aquel que no está protegido con copyright.
¿Qué es un software comercial?:
La selección de contenidos se hará partiendo del perfil profesional de la ocupación.
Aquel que está desarrollado por una empresa que gana dinero con su uso.
Contiene información básica sobre qué enseñar, en cuantas unidades organizarlo y qué va a contener cada una de ellas.
Es una de las herramientas que puede ayudar a distribuir bien los tiempos de nuestras sesiones formativas
Entre las características más significativas de la Web 2.0, se encuentran:
Es dinámica y colaborativa.
Las herramientas son simples e intuitivas.
El usuario tiene capacidad de gestionar qué, cuándo y cómo publicar.
Todas son características de la Web 2.0.
Entre las herramientas de la web 2.0, ¿cuál de las siguientes no es del tipo de comunicación?
Podcasts.
Wikis.
Portafolios electrónicos.
Audioblogs.
Señala cuál de los siguientes ejemplos no se puede conferir como propio de la web 2.0:
blogs
partipación
páginas personales
redes sociales
Señala la definición de podcasting que no proceda:
Consiste en la distribución de archivos multimedia (normalmente audio o vídeo) mediante un sistema de sindicación que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche en el momento que quiera.
Remitir un mensaje al público mediante un foro, bitácora, chats, grupo de noticias u otro medio informático similar.
- Programa de radio descargable para que el usuario lo escuche en el momento que quiera. Resultado de la unión entre el acrónimo POD (Public On Demand) y broadcast (transmisión).
Internet alberga innumerables textos y recursos digitales provenientes de las fuentes más diversas. ¿Cuál de estas actividades formativas permiten disfrutar del potencial de esta herramienta de comunicación?
Los proyectos colaborativos a través del correo electrónico
La búsqueda de información sobre una temática determinada.
La participación de alumnos/as y profesores a través de páginas educativas o chat con especialistas sobre temas concretos
Todas son correctas.
Siendo tutor/a de un curso titulado "El proceso de evaluación de riesgos laborales" deseo facilitar el comentario crítico sobre un artículo adicional, la herramienta más adecuada sería
El foro
El Wiki
Diseñar una actividad
Mantener el contacto por mensajería interna
El modelo constructivista en el que el aprendizaje se fundamenta en la experiencia en función de la cual el alumno/a construye su conocimiento, es la características esencial del:
Material Web
Diapositivas multimedia
Recursos impresos
Utilización de Recursos gráficos
Tanto los chat como las presentaciones multimedia se encuentra dentro de:
Las Herramientas interactivas
Herramientas e-learning
Herramientas sincrónicas
Herramientas asincrónicas
¿Cuál de estas características no corresponde a una plataforma virtual?:
La información se estructura en formato hipertextual.
Contiene diferentes niveles de usuario/a con permisos diferenciados.
Se utilizan estándares que permitan la visualización de la plataforma desde cualquier ordenador.
La información no es permanente.
En las plataformas de formación e-learning los informes y estadísticas sobre el propio progreso son:
Herramientas de comunicación.
Herramientas para la organización y el trabajo intelectual.
Herramientas para la creación de contenidos.
Herramientas de consulta.
La enseñanza asistida por ordenador (EAO),así como el e-learning, formación online o teleformación pertenecen al grupo de:
La enseñanza a distancia.
La enseñanza presencial.
c.- La enseñanza a distancia con o sin tutorías.
d.- Ninguna es correcta.
Los tipos de formación virtual son:
Teleformación o formación en línea (formación virtual con tutorización)
Formación mixta o blended-learning (formación virtual que contiene sesiones presenciales).
Son correctas a y b.
Ninguna es correcta.
Una plataforma de gestión del aprendizaje o LMS (Learning Management System):
Es un sistema que permite organizar las actividades de formación
Permite la gestión, la distribución de cursos on line y el seguimiento de los estudiantes que lo cursan.
Es un sistema que permite organizar las actividades de formación y permite la gestión, la distribución de cursos on line y el seguimiento de los estudiantes que lo cursan
Se basa en el concepto de entornos virtuales de aprendizaje (EVA).
El entorno virtual de aprendizaje (EVA) o lo que es lo mismo, los sistemas de gestión de contenidos para el aprendizaje LCMS (Learning Contenid Management Sistem):
e enfoca en el desarrollo, la gestión y la edición de contenido que se trasmitiría normalmente a través del LMS y ofrece a los autores y diseñadores el medio para crear contenidos de e-learning de forma eficiente
Facilita la interacción entre los docentes y los alumnos/as, y aún entre ellos.
Permite gestionar al alumnado siguiendo su progreso y su rendimiento a través de una variedad de actividades de aprendizaje
Las características técnicas de una plataforma virtual:
Deben posibilitar el acceso remoto, desde cualquier sitio, en cualquier momento y desde cualquier ordenador.
Debe posibilitar el acceso a recursos de Internet, estructurando la información en formato hipertextual (vínculos asociados para enlazar documentos)
Deben contener diferentes niveles de usuario/a con permisos diferenciados en la plataforma (alumnado/profesores-tutores).
Todas son correctas
-El aula virtual se configura integrando diversas herramientas síncronas, asíncronas para facilitar las tareas pedagógicas. Una herramienta síncrona es aquella que:
No ofrece comunicación en tiempo real.
Ofrece como ventaja que las aportaciones de los participantes queden registradas, pudiendo diferir en el tiempo su respuesta.
Ofrece comunicación en tiempo real entre los estudiantes o con los tutores que deben estar conectados en un mismo momento y espacio.
El correo electrónico, foros de discusión, cuestionarios, blogs, wikis.
Las herramientas y recursos con los que debe contar un entorno virtual de aprendizaje son:
Herramientas de distribución de contenidos y herramientas complementarias
Herramientas de administración y gestión para profesores y alumnos.
Herramientas de seguimiento y evaluación.
Algunos de los software que nos permiten gestionar el aprendizaje son:
DOKEOS, ATutor.
Moddle.
Microsoft office.
DOKEOS, ATutor y Moodle.
Una plataforma virtual permite:
El seguimiento, gestión y administración del alumnado.
Establecer una comunicación interpersonal y colaborativa
Acceso a la información y contenido de aprendizajes.
todas son correctas.
Son herramientas asíncronas para la formación on line:
El correo electrónico, foros de discusión.
Blogs, wikis.
Video conferencias, chat.
El correo electrónico, foros de discusión, blogs y wikis.
La pizarra digital interactiva (PDI) es:
Un sistema tecnológico integrado por un ordenador y un dispositivo de control de puntero PDI.
Un sistema tecnológico integrado por un ordenador, un video proyector.
Un sistema tecnológico de pantalla táctil.
La pizarra digital interactiva es un sistema tecnológico situado en el aula que permite:
Reproducir sonidos y proyectar imágenes.
Reproducir sonidos, proyectar imágenes, controlar, crear y modificar mediante un puntero, o con el dedo, guardar e imprimir cualquier recurso educativo digita
Crear y modificar los recursos educativos digitales.
Imprimir los recursos educativos trabajados en el aula.
En la pizarra digital interactiva se puede:
Hacer modificaciones (agrandar, achicar, dibujar, etc.).
Hacer anotaciones.
Hacer modificaciones, anotaciones y guardar los cambios realizados e imprimir el material educativo
Guardar los cambios realizados sobre el material educativo.
Atendiendo a su tecnología las pizarras digitales pueden ser:
Táctiles y con tecnología de infra rojos ultrasonidos.
Electromagnéticas y táctiles.
Táctiles, electromagnéticas y con tecnología de infra rojos y ultrasonido.
Táctiles y Vileda.
Las pantallas digitales interactivas para aumentar su funcionalidad pueden ser asociadas a
Una Webcam y altavoces.
Una impresora con scaner.
Una Tablet, la cual nos permitiría interactuar con la pizarra desde cualquier lugar del aula.
de entre las siguientes opciones presentadas elige aquella que te permita hacer un mayor aprovechamiento en la utilización de la pantalla digital interactiva:
Permite la realización y corrección colectiva de ejercicios.
Permite al docente la elaboración de materiales didácticos ya que dispone de un software específico; proyectar cualquier tipo de contenidos (videos, páginas web, etc.) evaluar el aprendizaje colectivamente y motivar y controlar al grupo
Permite diseñar los contenidos a trabajar en clase adaptándolos al grupo de aprendizaje
Permite controlar al grupo de aprendizaje.
Antes de su uso la pantalla digital debe ser:
Calibrada
Configurada
Calibrada y alineada
Instalada
La calibración de una pantalla digital permite:
Definir los puntos que van a constituir la superficie de trabajo del docente y que deben coincidir con las dimensiones de las imágenes proyectadas
Definir la superficie de trabajo del docente.
Definir la precisión de la pantalla digital.
Definir la alineación de la pantalla digital.
La alineación de una pantalla digital significa:
Los puntos que van a constituir la PDI.
La superficie del trabajo docente.
Las dimensiones de las imágenes proyectadas.
Los puntos que aumentan la precisión de la posición de la PDI (9, 16, 40 u 80 puntos).
¿Qué es una pizarra digital interactiva?:
Se trata de una herramienta de autor pensada para que el personal docente pueda crear sus propios contenidos.
La pizarra digital interactiva es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero.
Es una pizarra que integra un EVA y, además, dispone de herramientas de administración.
Es una herramienta de software que se basa en la web y que ayuda a planificar y a ofrecer eventos de aprendizaje y a "gestionar" los alumnos/as siguiendo su progreso y su rendimiento a través de una variedad de actividades de aprendizaje
Cuándo hablamos del dispositivo de control de puntero con software PDI, ¿a qué nos referimos?:
Se trata de un dispositivo que se adhiere a la pizarra convirtiéndola en una zona interactiva.
Es la superficie sobre la cual se proyecta la imagen, presentación multimedia, video o documento guardado en el disco duro del ordenador y se controla a través de un lápiz interactivo o con la mano.
Es el botón más grande del lápiz y equivale al botón derecho del ratón del ordenador.
Es el botón más pequeño que encontramos en el lápiz interactivo y su funcionalidad se encuentra en ocultar y mostrar la rueda de herramientas interactivas
¿Cuál de las siguientes es una característica de las pizarras digitales táctiles?:
Incluyen una superficie de proyección que contiene una malla que detecta la señal del puntero o lápiz en toda la superficie de la pizarra
Se componen de un dispositivo que se fija a cualquier superficie vertical y lisa mediante ventosas, imanes o tiras adhesivas.
La superficie de proyección tiene dos membranas.
Para transmitir su posición, envían un destello de luz infrarroja que es detectado por el dispositivo y traducido a coordenadas cartesianas, utilizadas para ubicar el ratón
¿Cuál de las siguientes es una característica de las pizarras digitales con tecnología de infrarrojos / ultrasonidos?:
Incluyen una superficie de proyección que contiene una malla que detecta la señal del puntero o lápiz en toda la superficie de la pizarra.
Proporciona una alta resolución y gran calidad de anotación y velocidad de transmisión. Para ello necesita un lápiz o apuntador electrónico
Cuál de las siguientes es una característica de las pizarras electromagnéticas?:
Se componen de un dispositivo que se fija a cualquier superficie vertical y lisa mediante ventosas, imanes o tiras adhesivas
Se utilizan lápices electrónicos específicos o rotuladores estándar en carcasa especial.
Qué es el scrapbook de una pizarra digital?:
Una herramienta que permite grabar todo lo que suceda en el ordenador, incluso pistas de audio con el micrófono.
Es la guía en la que ubicamos los elementos de la maquetación con el objeto de conseguir un orden y una estética
Se trata de una herramienta de autor pensada para que el personal docente pueda crear sus propios contenidos para, posteriormente, proyectarlos en la pizarra digital interactiva
Una herramienta que permite hacer capturas totales o parciales de lo que se muestra en pantalla.
¿Cuál debe ser la distancia mínima de las mesas del alumnado a la pantalla de la pizarra digital?:
120 cm.
1 metro.
No hay una distancia definida, todo dependerá de la buena vista que tenga el alumnado.
140 cm.
¿Dónde se debe colocar el video-proyector de la pizarra digital?:
En un rincón frontal de la clase.
A un metro del alumno más cercano
En la parte frontal de la clase.
En el techo.
¿En qué lugar del espacio se debe colocar la pantalla de la pizarra digital?:
A 120 cm del alumno/a más cercano/a.
En la parte frontal del aula, junto a una pizarra convencional.
En un rincón frontal del aula.
En cualquier pared blanca de la que disponga el aula.
¿En qué lugar del espacio se situarán los altavoces o el amplificador de potencia de la pizarra digital?
En las esquinas superiores del aula.
La función Keystone o trapecio es:
Es la función de que disponen los proyectores multimedia para corregir la geometría de la proyección.
Es la función que permite realizar una proyección desde atrás en una pantalla traslúcida
Es una función que en los proyectores más modernos no existe
Es la función por la que el proyector se sitúa a una distancia determinada de la pantalla
El color es uno de los aspectos a los que prestar atención para el diseño de diapositivas porque:
Permite llamar la atención sobre palabras o frases.
Cumple una función cognitiva al fijar en la retina las imágenes.
Resulta recomendable el uso de colores oscuros.
Las diapositivas con muchos colores resultan más efectivas.
A qué licencia de Creative Commons corresponde el hecho de que una obra pueda distribuirse, copiarse o exhibirse libremente sin que haya beneficio comercial y si se hace saber expresamente?:
.- Reconocimiento sin obra derivada.
Reconocimiento no comercial
Reconocimiento sin obra derivada, no comercial.
Reconocimiento no comercial para compartir igual.
¿Tiene mayor capacidad de interactividad el formato texto o el formato multimedia?:
.- Mayor en formato texto, menor en formato multimedia.
Igual interactividad.
Ninguno de los dos tiene suficiente interactividad.
Mayor interactividad en formato multimedia y menor en formato texto.
Qué secuencia emplearías para el diseño de una presentación multimedia?:
Definir los contenidos a tratar, definir el diseño de la diapositiva, determinar los colores y fijar las transicione
Definir los objetivos a alcanzar, identificar los contenidos, seleccionar el diseño de las diapositivas y estructurar la presentación
Definir los objetivos a alcanzar, diseñar una diapositiva de introducción, fijar las transiciones y animaciones, diseñar la diapositiva de conclusió
Definir objetivos, delimitar contenidos, fijar los colores de fondo y del texto, diseñar las transiciones.
6.- Identifica la opción que no es correcta
La estructura de la presentación multimedia es en tres partes: introducción, desarrollo y conclusión.
Es aconsejable construir la presentación de forma lineal, para facilitar la comprensión de la información
Para ejecutar la presentación multimedia debemos tener en cuenta la disposición del aula, la luminosidad, y la localización del proyector.
En la ejecución de las presentaciones multimedia debemos contemplar la incorporación de actividades que nos permitan comprobar el grado de comprensión y asimilación por parte del alumno/a.
No comercial.
Igualmente compartido.
Sin obras derivadas.
Con los mismos derechos.
Una de las medidas preventivas que podemos adoptar en relación a los riesgos de fatiga mental es:
Realizar ejercicios de relajación muscular
Organizar el trabajo, gestionar el tiempo destinado al trabajo, y solicitar las ayudas necesarias.
Favorecer el uso de instalaciones y recursos confortables.
Evitar posturas estáticas mantenidas durante un tiempo excesivo.
Cuando prestamos atención a la composición de una diapositiva atendemos a:
El color y la imagen.
La claridad, unidad, énfasis y equilibrio.
Al texto, la imagen y la animación y sonido.
Una de las ventajas del uso de materiales multimedia es que:
Facilita el desarrollo de capacidades.
Desarrolla la capacidad comunicativa del docente.
Economiza el tiempo.
Facilita el trabajo del docente.
¿Cuál de las siguientes es una ventaja de utilizar el proyector multimedia en formación?:
Podemos elegir un método para estructurar los contenidos: de lo general a lo particular, cronológicamente o las partes del todo.
Permite destacar la armonía de los elementos en cuanto a su distribución.
Permite insertar imágenes en tres formatos: jpg, bmp y gif.
Ofrece la posibilidad de visionar en grande la pantalla del ordenador, lo cual capta la atención del alumnado y les permite concentrarse en ella.
¿En qué consiste la función mnemotécnica de la imagen?:
Permite sintetizar los contenidos.
Facilita el recuerdo de los alumnos
Se basa en la formación teórica.
Permite estructurar los contenidos.
En qué consiste la técnica Pecha Kucha?:
En presentar 20 diapositivas de unos 7 segundos cada una.
En presentar 20 diapositivas de unos 20 segundos cada una.
En presentar 7 diapositivas de unos 20 segundos cada una.
- En presentar 7 diapositivas de unos 7 segundos cada una.
Cuando hablamos del énfasis como elemento de la composición de una diapositiva ¿a qué nos referimos?
A que cada uno de los elementos que aparecen en la diapositiva debe estar ordenado en función del todo, del concepto o idea a comunicar.
A la armonía de los elementos en cuanto a su distribución sobre la diapositiva.
Al número de elementos que aparecen en la diapositiva.
Al hecho de destacar un elemento dentro del conjunto. Para ello utilizamos, el tamaño, el color o espacio.
Qué tipo de letra se recomienda en el texto de una diapositiva?:
Comics Sans
Times new roman
Sans serif
Caligrafy
¿En qué consiste la estructuración lineal de una presentación de diapositivas?
En acceder a las diapositivas en el orden determinado y de una en una.
En acceder desde una diapositiva podemos acceder a todas las demás y regresar a la primera.
En acceder de una diapositiva a otras que, a su vez, se ramifican en otras.
En definir botones o enlaces, que se vinculan a las diapositivas que nos interesan.
Según el artículo 32 de la Ley de Propiedad Intelectual existen obras que se pueden usar y reproducir ¿cuál de las siguientes obras no aparecen recogidas en este artículo?
Las que ya han sido divulgadas.
Las que no han sido divulgadas
Aquellas que se han incluido como cita o para su análisis, comentario o juicio crítico.
Aquellas que contemplan una indicación expresa del nombre del autor y la obra utilizada
¿Cuál es el lema de Creative Commons?:
"Cuidar, reproducir-legalmente, globalizar".
"Cuidar, reproducir-legalmente, globalizar"."Compartir, cuidar, reproducir-legalmente".
Compartir, volver a mezclar, reutilizar-Legalmente"
"Pedir permiso, comunicar, reproducir legalmente".
De las diferentes condiciones que le podemos poner a la licencia Creative Commons de nuestra obra ¿cuál hace referencia a "Atribución"?:
Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo, pero únicamente con propósitos no comerciales
Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo, dando siempre testimonio de la autoría del mismo
Esta licencia permite a otros realizar trabajos derivados pero únicamente bajo una licencia idéntica.
Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar solo copias literales del trabajo patentado, no estando autorizado ningún tercero a realizar trabajos derivados del mismo.
¿Cuál de las siguientes es una ventaja del cloud computing?:
Resultan más eficientes energéticamente los portátiles.
Según la utilidad que se les de en el aula, se pueden ir apagando equipos siempre teniendo en cuenta que no se vayan a necesitar
El conjunto compartido de recursos computacionales configurables pueden ser rápidamente aprovisionados y liberados con un esfuerzo mínimo de administración o de interacción con el proveedor de servicios.
Su tamaño resulta determinante en el consumo de energía.
¿En cuál de las siguientes alternativas se presenta una ventaja didáctica del material multimedia?:
Representan una economía de tiempo, con ellos se puede suministrar una variedad de informaciones de forma organizada y condensada
Permite captar mucho más la atención de todos los participantes, cualquiera que sea su nivel.
Representan la posibilidad de familiarizar al participante con el uso de las nuevas tecnologías.
El retroproyector permite la proyección de imágenes en movimiento en pantalla:
verdadero
falso
Los medios didácticos de acuerdo con la tipología de Pere Marqués pueden dividirse en:
Materiales convencionales y aplicaciones actuales
Materiales convencionales, audiovisuales e interactivos.
Materiales multimedia, audiovisuales y convencionales.
Materiales convencionales, audiovisuales, nuevas tecnologías y aplicaciones interactivas.
¿Qué recurso resulta útil para escribir o dibujar elementos con carácter transitorio?:
La infografía.
La transparencia.
La pizarra.
El cuaderno didáctico.
En el uso de las transparencias debemos de tener en cuenta:
Que las transparencias son materiales muy duraderos, que nos permitirán modificar sucesivamente la información contenida.
Que no permiten el uso de colores
Contienen de forma adecuada varias ideas en una misma presentación.
Ha de tener un significado claro, de fácil interpretación y asequible al grupo.
Los elementos que configuran el mapa conceptual son:
Conceptos, ideas y relaciones.
Conceptos, enlaces.
Idea principal, conceptos, proposiciones, enlaces.
Idea principal, proposiciones y conceptos.
Señala la verdadera:
Actualmente el docente combinará el uso de la pizarra y el rotafolios con recursos de carácter tecnológico.
La pizarra y el rotafolios son suficientes para llamar la atención de los participantes
El rotafolios y la pizarra permiten al formador mantener exposiciones en una posición de sentado en la silla.
La pizarra y el rotafolios exigen que la información que soportan sea legible, y esté estructurada.
Una de las ventajas del uso del retroproyector es:
El docente no pierde información porque ya la tiene escrita.
El docente puede mantener el contacto visual con las personas participantes.
Es una tarea que permite al docente mantener durante mucho tiempo la atención de los alumnos.
Aunque su uso es complejo también resulta muy dinámica la exposición.
Qué es una transparencia?:
Es una forma de representación visual en la cual interviene una descripción, relato o proceso de manera gráfica que puede o no interactuar con textos.
Es una lámina de acetato en la que se plasma la esencia del mensaje que el formador/a ha planificado
Es una representación visual que tiene la capacidad de sintetizar y contener un número elevado de ideas en un número mínimo de trazos.
Es la representación gráfica más utilizada en formación porque activa el procesamiento visual y es instantánea al dar una visión en paralelo de la estructura del tema y de las relaciones de dependencia existentes entre los contenidos.
¿Qué es un esquema textual?:
a) Es la representación gráfica más utilizada en formación porque activa el procesamiento visual y es instantánea al dar una visión en paralelo de la estructura del tema y de las relaciones de dependencia existentes entre los contenidos.
b)Es una lámina de acetato en la que se plasma la esencia del mensaje que el formador/a ha planificado
c) Es la representación sintética de las ideas esenciales de un texto didáctico de una forma ordenada, gráfica y visual.
d) Son correctas la a y la c.
¿Qué es un croquis?:
Es la representación sintética de las ideas esenciales de un texto didáctico de una forma ordenada, gráfica y visual.
s un esquema que permite mostrar las partes dentro de un todo y sus relaciones. Al mismo tiempo, permite ver lo de dentro y lo de fuera, la superficie y el interior.
Es la representación gráfica más utilizada en formación porque activa el procesamiento visual.
Es un dibujo a mano alzada que esboza un objeto.
¿Cuál de los siguientes es el primer paso que hay que dar para elaborar una infografía relevante?:
Recolectar todos los datos necesarios que queremos que aparezcan representados.
Contar una historia eligiendo al personaje guía para que todo fluya de forma adecuada.
Crear un plan para crearnos una idea clara del objetivo que pretendemos con ella.
Utilizar la teoría del color: utilizando paletas de color adecuadas, conseguimos la atención.
- ¿Qué es un cartel como medio gráfico?:
Se trata de una lámina de papel, cartón u otro material que sirve para anunciar o dar información sobre algo.
Es una representación gráfica de la información sobre un tema que permite la organización en jerarquías de los conocimientos.
¿Para qué es adecuado el uso de folletos?:
Como tablón de anuncios.
Como infografía.
Como manual de instrucciones.
Como libro de texto.
¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de material audiovisual?:
Audioconferencia.
Videoconferencia.
Radio.
Transparencia.
¿Cuál de las siguientes es una característica de la televisión como material audiovisual?:
Es una sesión de formación mediante conexión telefónica.
Los contenidos del curso se emiten por ondas de radio y el alumnado responde, por correo o teléfono.
El alumnado tiene que haber recibido los materiales formativos previamente y responde mediante teléfono, fax o correo electrónico.
Es un material de uso sencillo y económico.
Respecto a la ubicación de la pizarra en el espacio ¿cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta?:
Debe estar situada al menos a un metro de distancia de los alumnos/as que estén más cerca de ella.
El borde superior debe estar situado al alcance del formador y el inferior a la altura de los ojos de los alumnos.
Debe situarse junto a una ventana para que entre luz natural.
Debe tener un foco de luz artificial justo encima para evitar reflejos.
10.- ¿Qué recurso gráfico resulta muy útil para el desarrollo de estudios reglados cuyos destinatarios/as están muy separados/as geográficamente?
La audioconferencia.
a videoconferencia.
El CD-ROM y el DVD.
La televisión.
Entendemos por recurso o medio didáctico todo aquello que:
Ayude al método didáctico.
Ayude al profesor a lograr los objetivos de aprendizaje.
yude a los alumnos/as a visualizar mejor los contenidos. En realidad los recursos y medios didácticos intervienen como soportes de información y ésta puede presentarse de formas distintas: visuales, auditivas, kinestésicas
Pertenecen a la categoría de materiales impresos:
Los libros, documentos y fotocopias.
- Las presentaciones de PowerPoint.
La Pizarra.
La pizarra digital interactiva.
Se define como material didáctico impreso:
Los que el alumno/a utiliza en el aula para la lectura de información.
Los que utilizan exclusivamente códigos verbales: textos o palabras.
Los que además de códigos verbales tienen códigos gráficos y se pueden reproducir por algún mecanismo de impresión.
Los periódicos.
El tratamiento de los contenidos de un material impreso resultan determinantes para atribuirles el carácter de didáctico:
Verdadero.
Falso.
El conjunto de caracteres que componen una fuente tipográfica se denomina:
Familia tipográfica.
Tipo.
Fuente tipográfica.
Tracking.
Una de las diferencias que establecemos entre los tipos (siguiendo el estándar DIN 16518-ATYPI) está en función de los remates y por ello distinguimos:
Tipos romanas y caligráficas.
Tipos romanas y palo seco.
Tipos rotuladas y caligráficas.
Tipos Palo seco y rotuladas.
Una recomendación en el uso de los tipos es que el tamaño del cuerpo de un texto oscile entre
12-14 puntos.
10 y 12 puntos.
8 y 10 puntos.
Menos de 12 puntos.
El párrafo que no lleva sangría en ninguna línea y para saber cuando empieza o termina un párrafo, se suele dejar un espacio entre párrafos equivalente a la mitad de la interlínea se denomina:
Párrafo ordinario
Párrafo español.
Párrafo alemán.
Párrafo inglés.
Una línea corta de un párrafo que queda aislada como primera línea de la siguiente columna se denomina
Línea hermana.
Línea viuda.
Línea huérfana.
No se produce esta situación porque el texto está justificado.
Cuando en una página estoy utilizando una línea horizontal que sirve para delimitar recuadros, ilustraciones o señalar diferentes partes del texto se denomina: a.- Pie de texto.
Pie de texto.
Subtítulo
Filete.
Cuerpo de texto.
¿Qué unen los materiales didácticos:
Material audiovisual, recursos de sonido y material multimedia.
Participantes, contenidos y docente.
Un montón de recursos que hacen que el alumnado aprenda mejor y de forma más significativa.
Objetivos, metodología y contenido.
¿Cuál de las siguientes es una característica representativa de los materiales didácticos impresos que siguen la corriente constructivista?:
Vincula los temas o contenidos del programa a las necesidades, intereses o experiencias cercanas al alumno
Facilitan los procesos de análisis y de síntesis.
Presentan una alta diversidad de soportes (papel, acetato, cartón, etc.).
Facilitan el ritmo individual de aprendizaje.
¿Qué estilo gráfico es la versalita?:
Es la forma básica de letra y la que se usa por norma en el cuerpo del texto. Analizar toda la información.
Esta letra tiene los trazos más gruesos que la regular. Su uso se restringe a títulos, epígrafes y voces en diccionarios. También resulta adecuada cuando se pretende que la persona que lee encuentre con facilidad un punto del texto.
Aquél que tiene forma de mayúsculas pero manteniendo un tamaño cercano a las minúsculas.
Es la letra cuyos terminales adoptan a menudo una forma curva como si quisieran unirse a la letra siguiente o anterior al estilo de la escritura caligráfica. Se usa para enfatizar y señalar palabras que, sin ser nombres propios, no tienen un uso conforme al léxico español.
¿Cuál de las siguientes es una característica del párrafo francés o en forma de sumario?:
No lleva sangría en ninguna línea.
Lleva sangría en la primera línea y su última línea puede ser corta o llena.
Lleva todas las líneas sangradas a excepción de la primera.
Es la composición de líneas desiguales en la que no se parten las palabras, no hay sangría de primera línea y se inserta un espacio entre párrafos
¿Cuál de las siguientes características definen a la alineación centrada?:
Se trata de un estilo estático y simétrico a un eje central.
Es la más natural y recomendable para textos largos debido a que las líneas terminan en puntos diferentes
Dificulta la lectura al ir en sentido contrario.
Todas las líneas ocupan el ancho de la caja del texto.
Uno de los elementos a tener en cuenta para el diseño de las páginas de un documento es la maquetación ¿a qué hace referencia?
Al tamaño y la orientación del papel.
Es la guía en la que ubicamos los elementos de la maquetación con el objeto de conseguir un orden y una estética.
A la distribución de los elementos gráficos de una composición.
Al elemento que define el estilo de la publicación.
¿Cuál de las siguientes es una característica de las retículas de 3 y 6 columnas?:
Se utiliza para elementos que no requieran de una gran estructuración.
Está indicado para libros o envasados.
Permite componer una distribución equilibrada entre imagen y texto.
Está indicada para folletos publicitarios y publicaciones que requieran gran dinamismo.
¿Cuáles de los siguientes son colores secundarios en el círculo cromático?:
Magenta, cian y amarillo.
Rojo violáceo, rojo anaranjado, amarillo anaranjado.
Verde, violeta y naranja.
Amarillo verdoso, azul verdoso y azul violáceo.
Cuál de las siguientes es una característica de los derechos morales del autor de una obra?:
Permiten un control en cuanto a la explotación y comercialización de la obra intelectual y que pueden ser cedidos a otras personas distintas de los autores/as.
Son irrenunciables, ya que se concretan en la persona exclusiva de quien ha creado sin tener que efectuar ninguna otra acción.
En el caso de los docentes que realicen la creación por encargo de otro o bien su autor firme un contrato de cesión de los derechos de explotación, esa otra parte, será titular de los derechos morales.
Su obra puede ser reproducida y comunicada al público sin autorización del autor.
¿Cuál de las siguientes es una buena práctica en cuanto a formato?:
Tener en cuenta el origen de las fibras.
Evitar hojas en blanco y márgenes innecesarios.
Tener en cuenta el proceso de blanqueo.
Plantearnos el uso de tintas que empleen sistema de base acuosa.
