Orientaciones para la prevención, detección y actuación en casos de

Nota:

• Enlista las responsabilidades para que cada entidad federativa realice acciones especificas de intervención

1. abuso sexual, acoso escolar y mantrato en la escuela
   1. Se busca: salvaguardar la integridad fisica, psicologica y emocional de los alumnos

      Nota:

      • durante su estancia en los planteles ed
      1. Habilidades socioemocionales asociadas a las habilidades de convivencia

         Nota:

         • Estas se deben desarrollar y fomentar en los alumnos como ESTRATEGIA PARA PREVENIR el aprendizaje de conductas violentas o desaprendizaje *para prevenir se debe incidir en todos los posibles participantes implicados
   2. Definicion de Violencia

      Nota:

      • toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual.
   3. 3 características del acoso escolar

      Nota:

      • -Intención -repetición -Duración Esta se ejerce entre alumnos a diferencia del Maltrato esc. que es ejercido por los trabajadores Tipos de acoso escolar: *Verbal, social y físico
   4. Tareas: Observacion y detección de factores de riesgo, información y comunicación, procedimiento
   5. Direccion documenta todas las actuaciones relacionadas con la prevención
   6. Valorar y dar seguimiento a los indicadores
   7. el esquema de pasos guia de Abuso sexual y maltrato es el mismo

      Nota:

      • en el de acoso se informa solo a la familia y esta puede pedir intervención de la procuraduría de protección
2. Evitar, detener y disminuir el daño de conductas violentas
3. Factores protectores
   1. Potencializar áreas para desarrollo óptimo:
      1. Fisiológicas socioafectivas, relacionales, socioeducativas, lúdico-recreativas axiológicas

         Nota:

         • Corresponden a necesidades ........................................... Categorías de factores protectores:*Dimensión personal:-autoconocimiento, autoconfianza, optimismo, autocontrol, autogestión-asertividad, tolerancia a frustración*Dimensión social:-gratitud, ayuda, colaboración y empatía
      2. la educación en valores: factor de protección importante a desarrollar y fortalecer

         Nota:

         • Busca potenciar el desarrollo de habilidades socioemocionales -> desarrollo integral= desenvolverse adecuadamente en la vida e incrementar el bienestar psicológico
4. Factores de riesgo
   1. Categorias: personales, familiares, de pares, escolares, de la comunidad y de la cultura
5. Pautas para actuar frente el abuso sexual

   Nota:

   • -Informar a la dirección escolar -Atender a NNA y escuchar -Informar a padres o referente protector que indique el niño así como a Autoridades competentes -Retirar al presunto responsable -Vincular fam-instancias proteccion -Elaborar Acta de Hechos (direccion junto con quien informa) -Integrar expediente y registro de caso -Colaborar -Supervision de victima -Medidas de protección -Seguimeitno hasta el cierre
   1. Comunicacion entre Dirección y Procuraduria de Protección de NNA

      Nota:

      • Esta identifica y ordena aplicación de medidas de protección
   2. Observación, detección -> infromar a dirección -> registra e informa a Procuraduria y familia
      1. Procuraduria da Seguimiento e intrvencion coordinada y corresponsable con la familia y dirección
6. Acoso escolar
   1. Observación y detección -> dirección hace registro e informa a familia -> se resuelve mediante un mecanismo de mediación, en caso de que no se contacta a la Procuraduría de protección quien interviene y da seguimiento

      Nota:

      • si se sospeha de vulneración de los derechos de NNA se debe notifica a la Procuraduría de Protección, para que brinden asesoría que ayuden a establecer criterios para la denuncia
7. se requiere de evidencias documentadas y todo informe debe ir por escrito
8. Maltrato infantil
   1. cualquier situacion probable informar a autoridad inmediata por escrito