Evaluación Diagnóstica Programación Grado 9°

Descripción

Evaluación diagnóstica para conocer los conocimientos previos con los que cuentan los estudiantes para abordar las temáticas relacionadas a programación en el grado 9° de básica secundaria.
jhon uberney  londoño villalba
Test por jhon uberney londoño villalba, actualizado hace más de 1 año
jhon uberney  londoño villalba
Creado por jhon uberney londoño villalba hace casi 5 años
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Resumen del Recurso

Pregunta 1

Pregunta
Desde su punto su conocimiento, programación puede estar relacionada con:
Respuesta
  • El estudio de los suelos y el terreno de una región específica.
  • Las ingeniería y la tecnología.
  • El área de las ciencias sociales y humanas
  • El desarrollo del cuerpo humano y los animales.

Pregunta 2

Pregunta
La robótica es una una técnica que se encarga del diseño y la construcción de artefactos para realizar tareas de una manera exacta o con mayor velocidad que el ser humano, también se usa para la automatización de procesos industriales, de acuerdo a lo anterior, ¿es la programación parte de la robótica?
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 3

Pregunta
La lógica hace parte de los procesos de la programación, pero, ¿cuales cree que son los procesos en que la lógica de programación juega un papel importante en la misma?
Respuesta
  • Identificar las acciones a programar
  • Seleccionar el orden de las acciones en las cuales se va a implementar la programación.
  • Para entender la programación y sus características.
  • Conocer los métodos de programación mas importantes.

Pregunta 4

Pregunta
Por lenguaje de programación se entiende que:
Respuesta
  • Es la forma de interactuar con los dispositivos electrónicos digitales modernos.
  • Es la manera mediante la cual el programador le da las órdenes al computador.
  • Es el lenguaje de maquina.
  • Es la forma de conocer el estado de los computadores

Pregunta 5

Pregunta
Existen diferentes tipos de lenguajes de programación, con los cuales se dan ordenes a los computadores.
Respuesta
  • True
  • False
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