38452213
Descripción
Test por Roberto Cortés, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Roberto Cortés
hace más de 1 año
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Pregunta 1
Pregunta
El Marco de Referencia de la COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE
Respuesta
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Es una adaptación del DigCompEdu, para contextualizarlo en el sistema educativo español y dirigirlo a los docentes de las enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica de Educación. tratados con menos profundidad en el DigCompEdu por tener, como ya se ha señalado, un alcance más amplio
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Es un plan integral de formación del profesorado financiado con fondos europeos para mejorar la competencia digital del profesorado y homologar su nivel de competencia a nivel comunitario
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Es un resumen del Plan Estratégico de formación digital de la Agenda 2030
Pregunta 2
Pregunta
La formación digital del profesorado está recogida en el artículo 91 de la LOE, en el que se especifican que las funciones del profesorado son
Image:
Loe (binary/octet-stream)
Respuesta
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La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados.
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La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza.
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La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias
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La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados
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La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo
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La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean encomendadas
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Todas las anteriores
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El artículo 91 de la LOE no habla de la formación digital del profesorado
Pregunta 3
Pregunta
El nivel de competencia estructura en tres etapas, cada una de las cuales recoge dos niveles. La nomenclatura alfanumérica, tomada del Marco Común Europeo de Referencia
para las Lenguas, permite identificar cada etapa por una letra (A, B y C) y cada uno de los niveles de
desarrollo por un número (1 y 2), donde la A y el 1 determinan la etapa y el nivel inicial.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 4
Pregunta
Si me encuentro en un texto como indicador de logro «2.3.A1.1. Conoce y utiliza entornos digitales seguros para la compartición de contenidos con fines educativos, analizando sus políticas de uso» sé que el «2» hace referencia al [blank_start]área[blank_end] de contenidos digitales, «2.3» hace referencia a la [blank_start]competencia digital[blank_end] y «A.1.1» hace referencia al [blank_start]indicador de logro[blank_end].
Respuesta
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área
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competencia digital
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indicador de logro
Pregunta 5
Pregunta
Un ejemplo de evidencia en la que se demuestra la competencia digital [blank_start]2.2[blank_end] es «crear y adaptar contenidos digitales para que se adecuen al objetivo de aprendizaje, al contexto, al enfoque pedagógico y a los destinatarios, garantizando la accesibilidad universal»
Respuesta
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2.1
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2.2
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2.3
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4.1.
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4.2
Pregunta 6
Pregunta
Disposición final cuarta de la ley conocida como LOMLOE, en su disposición final 4, «Modificación de la Ley Orgánica 3/ 2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales» modifica el artículo 83.1 de la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales queda redactado de la siguiente manera:
«1. El sistema educativo garantizará la plena inserción del alumnado en la [blank_start]sociedad digital[blank_end] y el aprendizaje de un consumo responsable y un [blank_start]uso crítico y seguro[blank_end] de los medios digitales y respetuoso con la dignidad humana, la justicia social y la sostenibilidad medioambiental, los valores constitucionales, los derechos fundamentales y, particularmente con el [blank_start]respeto y la garantía de la intimidad[blank_end] personal y familiar y la protección de datos personales. Las actuaciones realizadas en este ámbito tendrán carácter inclusivo, en particular en lo que respecta al alumnado con necesidades educativas especiales.
Las Administraciones educativas deberán incluir en el desarrollo del currículo la competencia digital a la que se refiere el apartado anterior, así como los elementos relacionados con las situaciones de riesgo derivadas de la inadecuada utilización de las TIC, con especial atención a las situaciones de violencia en la red.»
Respuesta
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sociedad digital
-
uso crítico y seguro
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respeto y la garantía de la intimidad
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sociedad productiva
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uso ecosostenible
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bienestar
Pregunta 7
Pregunta
El Marco de Competencias Digitales tiene un competencia que hace referencia al desarrollo de la competencia digital del alumnado
Respuesta
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