4107306
Descripción
Test por lorena-10-bcn, actualizado hace más de 1 año
|
Creado por lorena-10-bcn
hace más de 8 años
|
|
Pregunta 1
Pregunta
Què és la unitat de registre?
Respuesta
-
És el segment màxim del contingut que l’observador aïlla i ajunta perquè hi apareguin un dels símbols, paraules claus...
-
És el segment mínim del contingut que l’observador aïlla i separa perquè hi apareguin un dels símbols, paraules claus...
-
Les dues opcions anteriors són incorrectes.
Pregunta 2
Pregunta
Quins tres sistemes d’enregistrament observacional podem trobar?
Respuesta
-
Sistema narratiu, sistema categorial i sistema tecnològic.
-
Sistema narratiu, sistema argumentat i sistema descriptiu.
-
Sistema de tria, sistema de ordenació i sistema de conclusions.
Pregunta 3
Pregunta
Dins de quin sistema d'enregistrament observacional es troben les notes o diaris de camp?
Respuesta
-
Sistema categorial
-
Sistema narratiu
-
Sistema tecnològic
Pregunta 4
Pregunta
Què expressen les notes de camp teòriques?
Respuesta
-
Allò que observes, sense afegir-hi opinions ni impressions personals
-
Totes les reaccions, actituds, percepcions...de l'observador
-
Els aspectes que es vinculen amb el marc teòric de la recerca
Pregunta 5
Pregunta
Què entenem per unitat de context?
Respuesta
-
Segment del contingut que ha de ser examinat per poder contextualitzar i comprendre el significat de la unitat de context
-
És el segment del contingut que ha de ser examinat per poder enregistrar i comprendre el significat de la unitat de registre.
-
És el segment del contingut que ha de ser examinat per poder contextualitzar i comprendre el significat de la unitat de registre
Pregunta 6
Pregunta
Quins 3 tipus de notes de camp hi ha?
Respuesta
-
Personals, Descriptives i Metodològiques
-
Teòriques, Personals, Descriptives
-
Cap de les anterior és correcta, hi ha 4 tipus de notes de camp possibles.
Pregunta 7
Pregunta
Quina d'aquestes fases no pertany al procés de categorització?
Respuesta
-
Elaboració d'un registre narratiu
-
Enregistrar informació verbal
-
Definició operacional de les categories per a facilitar l'enregistrament.
Pregunta 8
Pregunta
Com es poden enregistrar les notes de camp?
Respuesta
-
Manualment i a ordinador
-
A partir de gravacions en àudio o vídeo i de fotografies
-
a i b són correctes
Pregunta 9
Pregunta
L'escala d'estimació...
Respuesta
-
És una llista de conductes d'avaluació d'un nadó.
-
No dóna informació sobre si ha estat assolida la consecució d’una determinada capacitat observable per l’infant.
-
S’expressen en termes qualitatius.
Pregunta 10
Pregunta
Les llistes de comprovació...
Respuesta
-
Permeten obtenir informació del procés i/o dels seus efectes sobre l’alumne i dades dels infants de manera sistematitzada o espontània, per poder avaluar-lo i classificar-lo quantitativament sense interrompre el ritme de la classe.
-
Requereixen certa habilitat per discernir el que és rellevant del que no ho és i es fa difícil generalitzar els resultats.
-
Resulten força incompletes pel que fa a la recollida de dades
Pregunta 11
Pregunta
Segons Schatzman i Strauss quin tipus d’anotacions impliquen les notes de camp?
Respuesta
-
Anotacions observacionals, teòriques i metodològiques
-
Anotacions descriptives, observacionals i reflexives
-
Anotacions teòriques, argumentades i descriptives
Pregunta 12
Pregunta
Què són les notes de camp personals?
Respuesta
-
Decisions que es refereixen a la recerca
-
Reaccions, actituds, percepcions, vivències i impressions de l'observador
-
Aspectes vinculats amb el marc teòric de la recerca
Pregunta 13
Pregunta
A quin criteri per a segmentar o dividir les dades ens referim quan parlem de professors, alumnes, pares,…?
Respuesta
-
Temàtic
-
Conversacional
-
Font
Pregunta 14
Pregunta
La Matriu procés-producte…
Respuesta
-
Intenta delimitar i analitzar quins són els processos, factors o causes que han produït els processos anteriors.
-
Comprova relacions entre variables
-
Tracta de representar el fenomen al llarg de l’evolució cronològica.
Pregunta 15
Pregunta
Les gràfiques descriptives...
Respuesta
-
Reflecteixen informació sense aportar una explicació al fenomen objecte d'estudi
-
Reflecteixen informació aportant una explicació al fenomen objecte d'estudi
-
No reflecteixen res
Pregunta 16
Pregunta
Per representar la informació de l'anàlisi qualitativa utilitzem...
Respuesta
-
Gràfics
-
Matrius d'anàlisi
-
A i B són correctes
Pregunta 17
Pregunta
Quines d'aquestes no és una tècnica d'enregistrament?
Respuesta
-
Diaris de camp
-
Gravacions d’àudio
-
Observació
Pregunta 18
Pregunta
Quins són els criteris per categoritzar?
Respuesta
-
Convergència i mútua exclusivitat
-
Exhaustivitat i únic criteri classificador
-
A i B són correctes
Pregunta 19
Pregunta
Quina finalitat té l'enregistrament anecdòtic?
Respuesta
-
Obtenir detalladament la informació
-
Enregistrat les qüestions més significatives
-
Obtenir informació personal
Pregunta 20
Pregunta
Quina d'aquestes NO és una potencialitat de l'elaboració d'un diari de camp?
Respuesta
-
Permet al docent desenvolupar la capacitat d'observació i estimular el pensament reflexiu.
-
Facilita l'inici d'un procés de reflexió-investigació envers l'ensenyament
-
Facilitat per l'enregistrament de converses
Pregunta 21
Pregunta
Gràcies al diari de camp...
Respuesta
-
Podrem enregistrar converses fàcilment
-
Podrem plasmar de forma descriptiva i en poc temps, les nostres variables a observar
-
Podrem desenvolupar la capacitat d'observació i estimular el pensament reflexiu.
Pregunta 22
Pregunta
Una de les directrius per a realitzar un bon registre anecdòtic és:
Respuesta
-
Anotar no el incident de manera descriptiva, sinó la seva interpretació a mode de reflexió
-
Elaborar la fitxa en el moment de l'observació (identificant el lloc i l'hora), tot emprant un llenguatge concís i objectiu.
-
No guardar la informació com a material confidencial
Pregunta 23
Pregunta
Quines directrius destaquen Brandt, Irwin i Bushnell?
Respuesta
-
Guardar el material com a confidencial i anotar la interpretació, no l'incident.
-
Usar un llenguatge concís, ser objectiu i identificar lloc, hora i dia.
-
Les dues anteriors són correctes.
Pregunta 24
Pregunta
La "revisió de la llista de trets i l'elaboració d'un sistema de categories" forma part de..
Respuesta
-
Passos a seguir de Colás i Buendía.
-
Directrius de Brandt, Irwin i Bushnell.
-
El procés de categorització d'Anguera.
Pregunta 25
Pregunta
Quin és l’ordre habitual en el procés d’anàlisi qualitativa?
Respuesta
-
Transcriure i revisar la informació, lectura preliminar: llista de temes, identificar unitats d’anàlisi, codificar, categoritzar i representar la informació.
-
Lectura preliminar:llista de temes, transcriure i revisar la informació, identificar unitats d’anàlisi, categoritzar, codificar i representar la informació.
-
Transcriure i revisar la informació, lectura preliminar: llista de temes, identificar unitats d’anàlisi, categoritzar, codificar i representar la informació.
Pregunta 26
Pregunta
Quina no és una gràfica explicativa?
Respuesta
-
Esquema contextual.
-
Diagrama de dispersió.
-
Diagrama de fluix.
Pregunta 27
Pregunta
Quantes fases ha de tenir el procés de categorització desenvolupat per Anguera per ser correcte?
Respuesta
-
Nou fases
-
Sis fases
-
Dotze fases
Pregunta 28
Pregunta
Que facilita lacategorització?
Respuesta
-
La obtenció de dades
-
La codificació de les dades enregistrades i, simplificael treball d’anàlisi
-
Extreure conclusions
Pregunta 29
Pregunta
Quin és l’objectiu dels sistemes narratius d’enregistrament observacional?
Respuesta
-
L’objectiu d’aquests sistemes és recollir informació de la forma més detallada possible i normalment la durada de l’observació tendeix a coincidir amb la durada del fet i/o situació.
-
L’objectiu d’aquests sistemes és recollir informació de la forma menys detallada possible i normalment la durada de l’observació tendeix a coincidir amb la durada del fet i/o situació.
-
L’objectiu d’aquests sistemes es recollir informació de la forma més detallada possible i normalment la durada de l’observació tendeix a ser diferent a la durada del fet i/o situació.
Pregunta 30
Pregunta
Quina d’aquestes característiques NO és una característica pròpia del Registre anecdòtic/anecdotari/fitxer d’anècdotes?
Respuesta
-
Permeten recollir i organitzar les dades pel seu posterior anàlisi
-
Cada fitxa registra diferents incidents, per tant, no caldrà fer un seguiment de registres actualitzat
-
Els registres es realitzen a través d’una fitxa
Pregunta 31
Pregunta
La metodologia observacional...
Respuesta
-
Constitueix un instrument de treball que ha demostrat la seva eficacia en el terreny de la investigació educativa.
-
Pot contribuir a enriquir les capacitats dels mestres.
-
Les dues respostes anteriors són correctes.
Pregunta 32
Pregunta
Com sorgeix un paradigma de recerca?
Respuesta
-
Amb l'aparició d'unes hipòtesis.
-
En el moment en el que una comunitat d'investigadors es posa d'acord en els principals punts de la investigació.
-
Amb l'aparició d'unes hipòtesis que no conformin una línia particular.
Pregunta 33
Pregunta
El criteri per segmentar o dividir dades en unitats rellevants sobre tipus d’enunciats, torns de paraules... s’anomena:
Respuesta
-
Font
-
Espacial/temporal
-
Conversacional
Pregunta 34
Pregunta
Què és codificar?
Respuesta
-
Consisteix afegir categories en el nostres treball d’observació.
-
Consisteix eliminar categories que no serviran per a la nostra observació.
-
Consisteix en assignar una abreviatura o símbol a cada categoria.
Pregunta 35
Pregunta
Les matrius son taules de doble entrada, fila i columna que representen informació...
Respuesta
-
Descriptiva
-
Explicativa i descriptiva
-
Argumentativa
Pregunta 36
Pregunta
La matriu explicativa...
Respuesta
-
Proporciona explicacions, raons i causes del fenomen analitzat.
-
Proporciona només raons del fenomen analitzat
-
Proporciona moltes explicacions
Pregunta 37
Pregunta
Quina d'aquestes no és una finalitat de l'enregistrament?
Respuesta
-
Obtenir de manera àmplia la informació
-
Tenir informació visual i de l'entorn
-
Obtenir informació personal
Pregunta 38
Pregunta
Quina d'aquestes NO és una modalitat per fer un bon anàlisi/enregistrament?
Respuesta
-
Escala d'estimació
-
Mútua exclusivitat
-
Llistes de comprovació
Pregunta 39
Pregunta
Que és la recerca educativa?
Respuesta
-
La generació sistemàtica i disciplinada de coneixement sobre fets i problemes educatius.
-
Ciència que té per objecte l’estudi dels fenòmens educatius i la presa de decisions respectives, mitjançant la metodologia experimental i quasi experimental i les tècniques d’investigació operativa.
-
Ambdues són correctes
Pregunta 40
Pregunta
Que és el que fa científica una disciplina?
Respuesta
-
Mètode Científic
-
La ciència de l'Educació
-
La recerca educativa
Pregunta 41
Pregunta
Quin criteri per segmentar o dividir les dades en unitats rellevants hem de seguir les educadores?
Respuesta
-
Espacial/temporal
-
Gramatical
-
Temàtic
Pregunta 42
Pregunta
Els tipus de matrius són:
Respuesta
-
Ordenada temporalment, descriptives i d’aprenentatge.
-
Descriptives i interpretatives.
-
Amb grups conceptuals, explicatives, d’aprenentatge i codificades.
Pregunta 43
Pregunta
Els sistemes narratius son...
Respuesta
-
Sistemes oberts que tenen categories prefixades
-
Sistemes tancats i no tenen categories prefixades
-
Sistemes oberts i no tenen categories prefixades
Pregunta 44
Pregunta
Com bé sabem, les notes metodològiques són un tipus de notes de camp que es refereixen a...
Respuesta
-
Les reaccions, actituds, percepcions, vivències i impressions de l’observador...
-
La recerca. Per exemple: opcions que es prenen en una recerca observacional, dificultats que plantegen les opcions
-
Aspectes vinculats amb el marc teòric de la recerca
Pregunta 45
Pregunta
Com s'anomenen les dues perspectives per referir-se al moment en el qual són recollides les dades observades?
Respuesta
-
Perspectiva diacrònica i perspectiva sincrònica
-
Perspectiva sincrònica i perspectiva anacrònica
-
Perspectiva sincrònica i perspectiva dicrònica
Pregunta 46
Pregunta
Quins continguts hi ha de la conducta a observar?
Respuesta
-
Verbal, espaial i gestual
-
No verbal, espaial i verbal
-
No verbal, verbal i contextual
Pregunta 47
Pregunta
L'observació sistematitzada:
Respuesta
-
té un objectiu de recerca prèviament prefixat
-
no té cap objectiu
-
l'objectiu va variant al llarg de l'observació
Pregunta 48
Pregunta
Si observem a...
Respuesta
-
vint persones s'anomena perspectiva ideogràfica
-
dues persones s'anomena perspectiva ideogràfica
-
una única persona s'anomena perspectiva ideogràfica
Pregunta 49
Pregunta
Els graus de precisió científica de l'observació són:
Respuesta
-
No sistematitzada, sistematitzada i molt sistematitzada.
-
No sistematitzada, sistematitzada i insistematitzada.
-
Sistematitzada, no sistematitzada i incontrolada.
Pregunta 50
Pregunta
Els sistemes de categories són:
Respuesta
-
Un contingut de la conducta a observar.
-
Un instrument o sistema d'enregistrament.
-
Tolerar la mentida i objectivitat de l'observació participant.
Pregunta 51
Pregunta
Dins de l'observació per avaluar en l'educació infantil trobem l'avaluació final, en què consisteix?
Respuesta
-
Permet relacionar el que s’ensenya a l’escola amb el que els nens aprenen fora de l’escola.
-
Es realitza a mitjans del procés d'ensenyament-aprenentatge per comprovar allò que no ha quedat clar i aclarir-ho posteriorment
-
Es realitza al final del procés d’ensenyament-aprenentatge per avaluar els resultats dels aprenentatges
¿Quieres crear tus propios Tests gratis con GoConqr? Más información.