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Descripción
Test por Francisco Verdeg, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Francisco Verdeg
hace alrededor de 8 años
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Pregunta 1
Pregunta
¿Qué nombre no se ha asociado con las dificultades específicas de aprendizaje en lectura?
Respuesta
-
Dislexia.
-
Agrafia
-
Alexia
Pregunta 2
Pregunta
¿En qué momento de la vida puede aparecer la dislexia?
Respuesta
-
Exclusivamente durante el primer ciclo de educación infantil.
-
Puede aparecer en cualquier momento del ciclo vital.
-
Siempre aparece en el segundo ciclo de educación infantil.
Pregunta 3
Pregunta
¿Qué problemáticas son indicativas tempranas de la dislexia?
Respuesta
-
Errores de articulación.
-
Discreto retardo de adquisición del lenguaje.
-
Todas son correctas.
Pregunta 4
Pregunta
¿Qué características cognitivas se ven afectadas en las dificultades específicas de aprendizaje en lectura?
Respuesta
-
Conciencia fonémica
-
Problemas motores.
-
Planificación del mensaje.
Pregunta 5
Pregunta
¿Cuál NO es un factor asociado o contribuyente a la dislexia?
Respuesta
-
Diferencias ambientales.
-
Diferencias genéticas.
-
Diferencias neuroanatómicas y neurofuncionales en comparación con lectores “normales”.
Pregunta 6
Pregunta
Algunos procesos para la autorregulación y control de la lectura pueden ser:
Respuesta
-
Leer en voz alta, tomar apuntes...
-
Subrayar, leer guiándose con el dedo, dejar caer las palabras una vez leídas (en el ordenador)…
-
Discriminar sonidos, colorear las palabras, subrayar…
Pregunta 7
Pregunta
¿Cuál es una característica neurológica de la dislexia?
Respuesta
-
Alteración del cuerpo calloso.
-
Diferencias morfológicas dese el segundo trimestre del embarazo.
-
No hay características diferenciadoras entre el cerebro de un disléxico y de un no disléxico.
Pregunta 8
Pregunta
¿Cuál NO es un criterio diagnóstico del DAL?
Respuesta
-
Inteligencia por debajo de la media.
-
Bajo rendimiento en la lectura de palabras.
-
Bajo rendimiento en la lectura de pseudopalabras.
Pregunta 9
Pregunta
¿Cuál es la ruta directa para leer y escribir?
Respuesta
-
La visual.
-
La de procedimiento léxico.
-
Ambas son correctas.
Pregunta 10
Pregunta
¿Cuál es la ruta fonológica para leer y escribir?
Respuesta
-
La directa.
-
La que permite reconocer y escribir palabras conocidas.
-
La que permite reconocer y escribir pseudopalabras.
Pregunta 11
Pregunta
En la ruta visual en el reconocimiento de palabras, ¿Qué dificultades se detectan?
Respuesta
-
Repeticiones, vacilaciones, silabeo, menor fluidez y lexicalización
-
Repeticiones, vacilaciones, menor fluidez lectora, silabeo, rectificaciones y errores de acentuación.
-
Repeticiones, vacilaciones, errores morfológicos y lexicalización.
Pregunta 12
Pregunta
En la ruta fonológica en el reconocimiento de palabras, ¿Qué dificultades se detectan?
Respuesta
-
Lectura de pseudopalabras, lexicalización, repeticiones, vacilaciones, silabeo.
-
Lectura de pseudopalabras, lexicalización, repeticiones, vacilaciones, y cambios en las palabras funcionales.
-
Lectura de pseudopalabras, lexicalización, errores morfológicos y cambios en las palabras funcionales.
Pregunta 13
Pregunta
Si vemos una palabra mal escrita y la podemos leer bien ¿qué ruta estaremos utilizando?
Respuesta
-
Visual.
-
Fonológica.
-
Ninguna.
Pregunta 14
Pregunta
Si podemos leer una palabra que no existe, aún sin conocer su significado ¿qué ruta estaremos utilizando?
Respuesta
-
Visual.
-
Fonológica.
-
Ninguna.
Pregunta 15
Pregunta
¿Qué ruta deberemos desarrollar para adquirir la lecto-escritura?
Respuesta
-
Visual.
-
Fonológica
-
Ambas.
Pregunta 16
Pregunta
¿Cómo se lee una palabra?
Respuesta
-
Texto, descodificación, significado.
-
Texto, comprensión, descodificación, significado.
-
Texto, descodificación, identificación, significado.
Pregunta 17
Pregunta
¿En qué ruta para leer y escribir pueden producirse dificultades que conduzcan a una DAL?
Respuesta
-
Visual.
-
Fonológica
-
Ambas.
Pregunta 18
Pregunta
Cuando hay poca fluidez de lectura, estamos hablando de una dislexia:
Respuesta
-
Auditiva.
-
Fonológica
-
Visual
Pregunta 19
Pregunta
Cuando se producen cambios en las palabras funcionales se puede decir que es una dislexia:
Respuesta
-
Visual.
-
Auditiva.
-
Ninguna.
Pregunta 20
Pregunta
¿Qué NO se utiliza en la evaluación de las DAL?
Respuesta
-
Análisis funcional.
-
Evaluación emocional.
-
Evaluación de psicomotricidad.
Pregunta 21
Pregunta
¿Un discreto retardo en la adquisición del lenguaje podría ser un posible indicativo temprano de Dislexia?
Respuesta
-
Si.
-
No, no tiene nada que ver.
-
No, el retraso en la adquisición del lenguaje tiene que ser bastante significativo.
Pregunta 22
Pregunta
¿Cuál es una orientación general para la intervención de las DAL?
Respuesta
-
Selección de programas de intervención en función de su nivel y necesidad.
-
Análisis de la realidad contextual.
-
Ambas son correctas.
Pregunta 23
Pregunta
¿Cuál de estas NO es una propuesta de Sulzby y Barnhart para las DAL?
Respuesta
-
Oportunidades de interacción con la lectura y escritura en el aula.
-
Incorporación a la actividad del aula como actividad separada.
-
Disponibilidades de materiales a su alcance durante todo el día.
Pregunta 24
Pregunta
¿Cuáles son los subtipos de dislexia?
Respuesta
-
Fonológica, visual y mixta.
-
Fonológica, superficial y visual.
-
Superficial, visual y mixta.
Pregunta 25
Pregunta
¿Dónde se puede encontrar los problemas de lectura?
Respuesta
-
Reconocimiento de palabras.
-
Comprensión.
-
Ambas.
Pregunta 26
Pregunta
Si un niño presenta rectificaciones, repeticiones, vacilaciones, silabeo, lexicalización y errores morfológicos, estaríamos hablando de una dislexia:
Respuesta
-
Visual.
-
Fonológica.
-
Mixta.
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