Aprendizaje en el Nivel Universitario

Nodos de los diagramas

• Aprendizaje en el nivel universitario

• ESTUDIO Y APRENDIZAJE

• Estrategias, técnicas e instrumentos

• ÁMBITOS DE APRENDIZAJE

• UNIDAD 1

• Estudio

• Aprendizaje

• Estudiar es todo lo que el estudiante hace para aprender. Se entiende por la totalidad de actividades como sus hábitos de vida, cómo usa su tiempo, dónde estudia, qué hace en clase, etc.

• Se realiza mediante el sistema de representación del estudiante: su ESTILO DE APRENDIZAJE

• Visual: 40%

• Auditivo: 15%

• Kinestésico: 40%

• APRENDER = PENSAR 1- Todo aprendizaje modifica de alguna manera los esquemas de pensamiento. 2- Es posible intervenir conscientemente en los propios procesos de pensamiento y de estudio para  promover aprendizajes más profundos.

• Tipos de aprendizaje

• A. conceptual

• A. procedimental

• A. actitudinal

• Niveles de aprendizaje

• Retención de hechos: superficial

• Asimilación:    profundo

• Reestructuración: profundo 

• Estrategias

• ESTRATEGIAS COGNITIVAS Procesos mentales que usamos y elegimos de manera espontánea y práctica para pensar y razonar, estudiar.

• ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS Permiten tomar conciencia de nuestro aprendizaje y regularlo, optimizar o mejorar los aprendizajes.

• ESTRATEGIA:  planificación Componente creativo para seleccionar acciones antes de empezar a estudiar.

• TÉCNICA: procedimiento La referencia más próxima al "quehacer". Ej: Lectura veloz.

• INSTRUMENTO: herramienta Son los medios. Ej: Lectura

• Lectura

• Mapas conceptuales

• Toma de apuntes

• Clases Teóricas

• Clases Teórico- prácticas

• Clases Prácticas

• Trabajos en Laboratorio

• Trabajos en Terreno

• Trabajo en sala

• Consultorios externos

• Guardia

• Ateneos

• Revista de sala