Quién fue Julio Cortázar: Recursos para el Aula
El 26 de Agosto de 2014 se cumplen 100 años del nacimiento de Julio Cortázar, considerado uno de los escritores e intelectuales más innovadores de su tiempo. Para conmemorar tal efeméride, hemos reunido un conjunto de recursos de estudio que cubren todo lo relacionado con Julio Cortázar y sus obras. Esperamos que resulten útiles tanto para estudiar y profundizar en su vida y obra como para utilizarlos en tus clases, estudios, presentaciones, etc.
En la última sección de la página también podrás encontrar un conjunto de actividades propuestas para el aula. Estas sugerencias te servirán como complemento a estos recursos y son muy buenos para incrementar la interacción de los alumnos.
Quién fue Julio Cortázar: Visión Global
Para ir entrando en materia, el siguiente mapa mental, junto con estos apuntes, nos proporcionan una visión general de este gran autor de nacionalidad argentina.
Quien fue Julio Cortázar: Estilo y Obra
Julio Cortázar fue un autor rompedor, pues dejó atrás las reglas y estructuras tradicionales para hacer lo que se denomina como “contranovela”, en la que el tiempo y la acción dejan de seguir el orden habitual. Gran ejemplo de ello es su complicada e innovadora obra “Rayuela”. El propio Julio Cortázar habla de ella en este vídeo.
En ella, el autor llega incluso a inventarse su propio lenguaje, el glígico. El glíglico tiene la misma sintaxis y morfología que el español, combinando palabras normales con otras inventadas pero reconocibles como sustantivos o verbos, y puntuando correctamente las frases. Descubre más sobre el Gíglico y escucha un fragmento en estos apuntes.
Si nos adentramos aún más en esta obra, descubriremos que narra mediante un monólogo interior la historia de Horacio Oliveira y su relación con diferentes personajes, en los que toca de manera subjetiva y personal temas complejos como el amor, la muerte o los celos. En esta obra, podemos encontrar citas tan profundas como:
“Andábamos sin buscarnos pero sabiendo que andábamos para encontrarnos.”
Encuentra más citas famosas que te ayudarán a descubrir quién fue Julio Cortázar en este artículo.
En esta obra, podemos ver claramente que el estilo de Julio Cortázar se enmarca dentro del realismo mágico, movimiento que intenta introducir elementos fantásticos o poco comunes como algo cotidiano.
Todo sobre Julio Cortázar y el “boom” de la literatura hispanoamericana
Julio Cortázar se puede enmarcar dentro del “boom” de la literatura hispanoamericana, movimiento surgido en Latinoamérica en la época de los 60 y 70, con autores que quieren reflejar la situación de la época y realizar una crítica social. La narrativa de estos países es muy destacada y nos deja grandes autores como los siguientes:
Aquí también puedes encontrar otras lecturas recomendadas para entender mejor este movimiento.
Actividades para el Aula
Una vez que los alumnos saben quién fue Julio Cortázar y se han cubierto los aspectos más importantes, te proponemos el siguiente test de 5 preguntas para proponerlos a prueba (haz click sobre él para acceder a todas las preguntas).
Además, te proponemos estas actividades para realizar en el aula con las herramientas gratuitas de ExamTime. ExamTime es una plataforma virtual gratuita que permite crear, descubrir y almacenar recursos de estudio como mapas mentales, fichas, apuntes y tests online, lo que cubre todos los aspectos necesarios para el aprendizaje y la enseñanza. Además, es muy sencilla y dinámica, lo que facilita su uso en el aula durante las clases y explicaciones.
Actividades individuales
- Realizar un mapa mental sobre las principales características del escritor resaltando los siguientes puntos:
- Biografía
- Estilo
- Obras destacadas
- Realizar un comentario de texto sobre un fragmento de su obra “Rayuela”.
En grupos de 4:
- Realizar una presentación de 10 diapositivas sobre las principales características del escritor, 4 de ellas deben estar dedicadas a su famosa obra “Rayuela”.
- Crear un conjunto de fichas con los principales autores del Boom latinoamericano y sus principales obras.
