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Descripción
Fichas por Vanessa Müller, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Vanessa Müller
hace más de 5 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Anspruch des handlungsorientierten Ansatzes (Tulodziecki) | Orientierung am Handeln der Lernenden und Bedeutsamkeit für gegenwärtiges und zukünftiges Handeln |
| Einflussfaktoren menschlichen Handelns | - Erfahrungs- und Wissensstand - sozial-kognitives Niveau - Bedürfnisse - situative Anforderungen |
| Lernprozessanregende Aufgabentypen nach Tulodziecki | - Komplexes Problem --> Lösungsweg erarbeiten - Komplexer Entscheidungsfall --> Handlungsmöglichkeiten reflektieren - Komplexe Gestaltungsaufgabe --> Umsetzung gedanklich erarbeiteter Handlungsmöglichkeiten - Komplexe Beurteilungsaufgabe --> Diskussion, Bewertung von bereits Abgeschlossenen |
| Merkmale von lernprozessanregenden Aufgaben | - Verständlichkeit - Situierung - Bedeutsamkeit - Neuigkeitswert - angemessener Schwierigkeitsgrad |
| Unterrichtsphasen nach Tulodziecki | 1. Aufgabenstellung und spontane Lösungsvorschläge 2. Zielvereinbarung und Bedeutsamkeit 3. Verständigung über das Vorgehen 4. Erarbeitung von Grundlagen für die Aufgabenlösung 5. Aufgabenlösung 6. Vergleich und Zusammenfassung 7. Anwendung 8. Weiterführung und Bewertung |
| Kritik am handlungsorientierten Ansatz | - institutionelle Rahmenbedingungen vs. selbstbestimmtes Lernen - innere Stimmigkeit vs. selbstbestimmtes Lernen - ästhetische und affektive Zugänge berücksichtigen |
| Definition von Handeln | Handeln ist bedürfnis- und situationsbedingte physische oder psychische Aktivität, die bewusst durchgeführt wird, um einen befriedigenden Zustand herzustellen |
| Definition von Lernen | Lernen ist eine Veränderung der Bedürfnislage, des Wissensstandes und des sozial-kognitiven Niveaus |
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