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Descripción
Fichas por Clay Arotinco, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Clay Arotinco
hace más de 3 años
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| Pregunta | Respuesta |
| PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL | ¿POR QUÉ HABLAR? Hablamos del PCI partiendo de la idea de Justicia curricular(Connell,1997). El Curriculum ,es producto de varios procesos ,de negociaciones, resistencias y acuerdos sobre enseñar en las escuelas. |
| EL CURRICULUM | Concretiza varios niveles: 1-Cocreción curricular Nacional: Delineación política publica en Educación-NAP. 2.Jurisdiccional:Respetan acuerdos de provincia-DCJ 3.Ámbito Inst: Entrecruzan prescripciones curriculares Nacional y Provincial -PEI 4.Concreción de Aula: Relación de procesos enseñanza-aprendizaje-Programaciones. |
| ¿QUÉ ES EL PCI? y FUNCIÓN | Concepto: Herramienta pedagógica que orienta de manera coherente y articulada las práctica de docentes de cada escuela *Organiza y Secuencia contenidos, acordar, seleccionar ,establecer, modos ,compartir. |
| ¿CÓMO SE CONSTRUYE? | Requiere de un proceso que tenga marco orientador el DCJN, pero cada Institución tomara decisiones pedagógico-didácticas especificas. |
| COMPONENTES DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL | FUNDAMENTACION CAPACIDADES - PROPOSITOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EVALUACION |
| FUNDAMENTACION | Es la clave del diseño curricular, de tal manera contribuye en las practicas pedagógicas y la toma de decisiones de los involucrados en el proceso de enseñanza - aprendizaje. |
| PROPOSITOS | Es una acción que expresa la intencionalidad del docente, las finalidades de enseñanza, la contextualización que se concreta en el PCI debe ajustarse a las propuestas del diseño curricular y ser coherentes con su objetivo general. |
| CAPACIDADES | Son recursos internos de los estudiantes para alcanzar un potencial de pensamiento y de acción para una construcción a través de aprendizajes, lo cual constituye una oportunidad para revisar la organización y secuencia atribuida a los contenidos en el marco de la enseñanza escolar. |
| Con la relación a los Contenidos | el proyecto curricular expresa los acuerdos alcanzados. |
| * La Selección de Contenidos * La organización de Contenidos | Implica " la lectura crítica" permite visibilizar enfoques disciplinarios y didácticos. La disposición y distribución que adquieren los contenidos en el PCI; la organización del curriculum. |
| * La secuenciación de Contenidos | Es un proceso que supone orden y relación a la enseñanza , donde operan teorias de enseñanza y aprendizaje. |
| Con relación a las estrategias de Enseñanza | implican : * Elegir una o dos capacidades relevantes * Definir la estrategia orientada a desarrollar la capacidad seleccionada * Determinar procesos de evaluación en coherencias con las estrategias de enseñanza |
| Con relación a la Evaluación | Evaluación formativa propósito los estudiantes pongan en juego sus saberes. Determinar los principios criterios y principios de evaluación. |
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