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Descripción
Fichas por GEOCONDA CAROLINA TER�N VITERI, actualizado hace más de 1 año
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Creado por GEOCONDA CAROLINA TER�N VITERI
hace más de 1 año
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| Pregunta | Respuesta |
| GLOSARIO DE TERMINOS. MAESTRANTE: CAROLINA TERÁN | EDUCACIÓN EMOCIONAL. |
| 1. COGNICIÓN.- Sinónimo de actividad y capacidad de conocimiento. Proceso mediante el cual la información se recibe, selecciona, transforma y organiza por parte del sujeto cognoscente, de manera que genera en él un tipo de conocimiento. Como explica Morin, los “procesos cognitivos son a la vez productivos y productos de la actividad hipercompleja” del cerebro que traduce “eventos físicos en mensajes interpersonales portadores de información”. | |
| 2. COMPORTAMENTAL.- En psicología, el término hace referencia a las maneras de ser y de actuar que se expresan a través de respuestas, acciones o reacciones de un individuo. La mayor parte de los comportamientos que se desarrollan en la interacción social son resultado de la cultura y de la sociedad en que se vive. |
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| 3. CUENTOTERAPIA.- La Cuentoterapia es una herramienta que nos permite intervenir en los procesos psíquicos gracias al aprovechamiento de un legado cultural milenario. Nos referimos sobre todo al cuento maravilloso, moldeado por el inconsciente colectivo; y también a los cuentos de sabiduría transmitidos a lo largo de las generaciones por las hermandades espirituales y las diversas escuelas de crecimiento personal. A estos cuentos aleccionadores o con mensaje añadimos esos otros que son fruto de la sensibilidad individual. | |
| 4. DISPLACENTERA.- Son aquellas emociones que nos resultan incómodas, aquellas que no queremos experimentar o sentir. Las emociones negativas o displacenteras, incluida la tristeza, son algo natural que todos experimentamos en algunos momentos de nuestra vida. Generalmente se trata de una respuesta pasajera ante ciertas circunstancias o situaciones desagradables, problemáticas o que simplemente no se ajustan a lo que esperábamos | |
| 5. DOPAMINA.- La dopamina es frecuentemente considerada como la causante de sensaciones placenteras y la sensación de relajación. Esta sustancia se encuentra distribuida en diferentes regiones de nuestro cerebro y en cada zona desempeña un papel diferente. | |
| 6. CONCIENCIA.- Capacidad de los seres humanos para darse cuenta de lo que le ocurre, de lo que piensa y de sí mismo. Se trata de un aspecto subjetivo e incomunicable de la actividad psíquica, producto y productora de la reflexión, por la cual la persona experimenta de manera inmediata sus propios estados y procesos psíquicos, tanto externos como internos. En este sentido, la conciencia constituye el funcionamiento mismo del ser humano. | |
| 7. ENDORFINA- Las endorfinas son un tipo de hormonas producidas en la glándula pituitaria y en el hipotálamo del cerebro. Es una hormona que se genera como respuesta a ciertas situaciones y, normalmente, se relaciona con sensaciones de felicidad, amor o alegría. | |
| 8. FISOLÓGICA.- La fisiología es una sub-rama de la biología que estudia las funciones que se encuentran dentro de sistemas vivos. El estudio de la fisiología examina cómo los organismos llevan a cabo sus funciones físicas y químicas. Por medio de principios propuestos por ciencias como la química, la biología y la física. | |
| 9. MINDFULNESS.- El mindfulness o conciencia/atención plena es una técnica de relajación asociada a una actitud más distendida ante la vida. Consiste en estar atento de manera intencional a lo que hacemos, sin juzgar, apegarse o rechazar, en alguna forma, la experiencia |
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| 10. NEUROCIENCIA.- Disciplina desarrollada a partir de los años sesenta, que estudia la estructura y el funcionamiento del cerebro a nivel molecular, bioquímico y celular, como también el lenguaje, la adquisición de conocimientos y la forma de resolución de problemas. Se ha configurado por la confluencia de distintas disciplinas que estudian el sistema nervioso: neuroanatomía, neurofisiología, neuroquímica, neurofarmacología y la neurología. Se relaciona con la perspectiva de la psicología, se incluye la psicobiología, la psicología cognitiva y algunos aportes de la inteligencia artificial. |
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| 11. NEUROFISIOLÓGIA.- Disciplina que estudia las relaciones entre el cerebro y las conductas con el objeto de conocer las alteraciones cognoscitivas y emocionales, así como los trastornos de personalidad provocados por lesiones cerebrales. El desarrollo de esta rama de la psicología se ha logrado por las técnicas anatómicas y fisiológicas que permiten establecer la relación entre las estructuras y las áreas cerebrales y su función en la cognición y conducta humanas | |
| 12. OBNUBILACIÓN.- Disminución o enturbiamiento leve del nivel de conciencia, que se caracteriza por la pérdida de capacidad de concentrarse, la torpeza de movimientos, cierta confusión mental y lentitud de respuesta ante los estímulos externos. |
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| 13. OXITOCINA.- En su conocido papel como “hormona del amor”, la oxitocina tiene un importante papel en el establecimiento de relaciones de pareja. Esta es la responsable del desarrollo del afecto y el apego. Facilita la empatía y la confianza interpersonal, aspectos cuya presencia resulta esencial en la formación de una pareja. |
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| 14. RINCÓN DE LA CALMA.- El rincón de la calma en el aula de infantil es un espacio al que los niños pueden acudir cuando las emociones les sobrepasan. En el espacio distribuido por rincones, se trata sencillamente de contar con un lugar al que los niños puedan retirarse siempre que lo necesiten para sentirse mejor. El rincón de la calma no debe sustituir a la ayuda, el acompañamiento y el afecto del docente. Más bien, es una herramienta de educación emocional, para que el niño aprenda progresivamente a regular sus emociones negativas y adquiera hábitos para una vida sana y feliz. |
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| 15. SENSACIONES.- Es nuestra capacidad para detectar sentidos como el tacto, el dolor, la visión o el movimiento y posicionamiento de nuestro cuerpo. La percepción es la forma en que el cerebro procesa y comunica estos sentidos al resto del cuerpo |
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| 16. SEPTUM.- está asociado con la regulación de las emociones y el comportamiento. Esta región del cerebro se encuentra en estrecha comunicación con el sistema límbico, que es responsable de controlar las emociones y la motivación. |
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| 17. SEROTONINA.- es un neurotransmisor muy relacionado con el control de las emociones y el estado de ánimo, aunque cumple también otro tipo de funciones: Regula el apetito causando la sensación de saciedad. Controla la temperatura corporal. Regula el apetito sexual |
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| 18. TÁLAMO.- es una parte del sistema nervioso central que trabaja y cumple su función de procesar información sensorial y motora, gracias a la amplitud de núcleos que tienen la labor de recibir diferentes aferencias y luego proyectarlas a la corteza cerebral, al lugar donde pertenecen. |
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| 19. METABÓLICO.- es un conjunto de factores de riesgo para enfermedades cardiovasculares relacionadas con un estilo de vida poco saludable. Algunos estudios indican la presencia de complicaciones psicológicas como la depresión, la ansiedad y el estrés. |
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| 20. VASOCONSTRICCIÓN.- Es el estrechamiento (constricción) de vasos sanguíneos por parte de pequeños músculos en sus paredes. Cuando los vasos sanguíneos se constriñen, la circulación de sangre se torna lenta o se bloquea. La vasoconstricción puede ser leve o grave y puede deberse a enfermedad, medicamentos, o trastornos psicológicos. |
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