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Descripción
Fichas por eliaramosvalenci, actualizado hace más de 1 año
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hace más de 10 años
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| Pregunta | Respuesta |
| NOMBRE: ESTRATEGIAS DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO. FECHA: 07 DE FEBRERO DE 2014. CURSO: PROFORDEMS. AUTOR: BORDAS M. CABRERA FLOR. EDITORIAL: CONECTATE AL CONOCIMIENTO REVISTA SPAÑOLA DE PEDAGOGIA. | En la actualidad se valora el aprendizaje del estudiante en el proceso y en el producto. , hoy el aprendizaje y la evaluación deben tomar en consideración el desarrollo del propio estudiante, es decir sus expectativas, su nivel inicial, sus estilos de aprendizaje, sus ritmos e intereses, sus necesidades y proyección futura. El conocimiento es algo que se construye, el aprendizaje es un proceso de creación de significado a partir de la nueva información y de los cocnocimientos previos. Los estudiantes tienen una ejecución mejor cuando conocen la meta,observan modelos y saben los criterios y estandares que se tomaran en cuenta. La metacognición es aquella habilidad de la persona que le permite temar conciencia de su propio proceso de pensamiento, examinarlo y contrastarlo con el de otros o sea trealizar autoevaluación y autoregulaciones, "Es un dialogo interno"´que nos induce a reflexionar lo que hacemos y por qué lo hacemos. La evaluación puede ser continua, debe ser continuada, puede ser formativa debe ser formadora. Algunas tecnicas de evaluación: Portafolio,diario reflexivo,mapa conceptual . Menciona tres tipos de evalEn la actualidad se valora el aprendizaje del estudiante en el proceso y en el producto. , hoy el aprendizaje y la evaluación deben tomar en consideración el desarrollo del propio estudiante, es decir sus expectativas, su nivel inicial, sus estilos de aprendizaje, sus ritmos e intereses, sus necesidades y proyección futura. El conocimiento es algo que se construye, el aprendizaje es un proceso de creación de significado a partir de la nueva información y de los cocnocimientos previos. Los estudiantes tienen una ejecución mejor cuando conocen la meta,observan modelos y saben los criterios y estandares que se tomaran en cuenta. La metacognición es aquella habilidad de la persona que le permite temar conciencia de su propio proceso de pensamiento, examinarlo y contrastarlo con el de otros o sea trealizar autoevaluación y autoregulaciones, "Es un dialogo interno"´que nos induce a reflexionar lo que hacemos y por qué lo hacemos. La evaluación puede ser continua, debe ser continuada, puede ser formativa debe ser formadora. Algunas tecnicas de evaluación: Portafolio,diario reflexivo,mapa conceptual . Menciona tres tipos de evaluación: Diagnostica, formativa y final. |
| NOMBRE:ELIA RAMOS VALENCIA. FECHA: 07 DE FEBRERO DE 2014. CURSO: PROFORDEMS. TITULO: NUEVAS PERSPECTIVAS SOBRE LA EVALUACIÓN. AUTOR:ROD MCDONALD. DAVID BOUD. JOHN FRANCIS. ANDREW GONCZI. EDITORIAL: SESCCION POR LA EDUCACION TECNICA PROFESIONAL. UNESCO,PARIS, 1995. | En un sistema de evaluación por competenciaS las evaluaciones hacen juicios, basados en la evidencia reunida de una variedad de fuentes, que definen si un individuo satisface los requisitos planteados por un estandar o conjuntos de criterios. En las practicas tradicionales de la evaluación hay un enfasis exagerado en la memorización y los estudiantes adoptan metodos no deseables del aprendizaje identifican lo que es importante para aprobar la evaluación e ignoran materiales importantes que no son evaluables. En la evaluación enseñañza aprendizaje hay mayor optención de habilidades y la evaluación es el estimulo mas significatvo para el aprendizaje, no solamente responden a la exigencia de una materia sino que vinculan todas. La evaluación puede ser sumativa o formativa, la formativa provee de retroalimentyación a los estudiantes, la sumativa se refiere solo a acciones tales como la acreditación o la calificación . Cuatro principios en los que se basa la evaluación basada en competencias: .Validez .Confiabilidad .Flexibilidad .Imparciabilidad. La evalñuación basada en competencias evalua: -Desempeño -Resolución de problemas -Conocimiento -Actitudes y habitos de trabajo. Algunos mtodos de evaluación: Entrevista, debate, examen escrito y oral, proyectos,portafolios, ensayo,evaluación de desempeño etc. |
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