Актуални принципи на обучение

Nota:

• Етимология: от лат. Principium - основно изходно положение. Означава положение , от което се излиза и от което следва да се ръководи дадена дейност, процес. Принципите на възпитанието определят насоките за организиране и провеждане на възпитателната работа и се изразяват в следното: • Определят характера и съдържанието на възпитателния процес • Улесняват подбора на средства, чрез които се осъществява възпитателната • дейност • Обуславят главната насоченост на методите • Насочват към най-подходящите форми на възпитателно въздействие • Внасят яснота по отношение на организацията и методиката на • възпитателната работа • Спомагат за по-точно определяне на резултатите от възпитателното въздействие.

1. Характеристика на отделните принципи
   1. приемственост и системност във възпитанието

      Nota:

      •  изисква възпитателните взаимодействия между възпитател и възпитаник да бъдат подчинени  на определени логически връзки и установяване на взаимна връзка между различните  елементи на възпитателната система.
   2. съобразяване с възрастовите и индивидуални особености на възпитаниците

      Nota:

      • съобразяване на методите, формите и средствата на възпитание с възрастовите и индивидуалните особености на всеки един възпитаник.
   3. възпитаване в и чрез група

      Nota:

      • чрез група - произхожда от истината, че възпитанието се осъществява в процеса на разнообразните човешки дейности.
   4. възпитаване на личността в социалната общност

      Nota:

      • колкото по-рано  детето започне да живее в детска общност, толкова по-големи са възможностите то да  се формира като човек, умеещ да работи в група.
   5. единство на възпитателните изисквания

      Nota:

      •  съгласуване усилията на различните възпитателни фактори, което се явява предпоставка за единство в  насочеността на формирането на възпитателния облик на възпитаника.
   6. уважение и взискателност към възпитаника -

      Nota:

      • П. разумна взискателност към ученика, доброжелателно отношение, увереност в неговите сили и  възможности.
   7. съзнателност и активност във възпитанието

      Nota:

      •   осъзнаване от възпитаника на поставената пред него задача и с проява на интерес от  негова страна към предстоящата дейност, което автоматично поражда и съответна  активност.
2. Съвременни измерения на ппринципите на възпитанието
   1. хетерогенност на възпитанието

      Nota:

      • произтича от социалната  хетерогенност на обществото. Означава да не се пренебрегва индивидуалността на  всяко дете.
   2. ускорение във възпитанието

      Nota:

      • налага се поради динамиката на социалните и обществени процеси. Подпомага формиране у учениците на умения  бързо да се ориентират в обстановката, да привикват към нови условия.
   3. преходност, за временност (адхокрация)

      Nota:

      • произтича от непрекъснатата изменчивост в отношенията между хората и в техните ценностни ориентации. Помага на учениците да се създаде нагласа за преходност на ценностите, че те се променят във  времето.
   4. хуманност и толерантност

      Nota:

      •  изходна позиция е идеята, че човек е основна ценност на обществото. Изразява се във вяра във възможностите на  всяко дете, уважение на личността му и осигуряване на психологическо здраве и  педагогически комфорт.
   5. адаптивност

      Nota:

      • предполага бърз рефлекси, умения и нагласи да се търсят  алтернативни решения, ориентиране в избора на-работа, приятели, социална среда и
   6. децентрализация

      Nota:

      • насочен е към формиране на личност с ярко изразена индивидуалност, проявяваща се със собствена позиция, мислене и умения да взема  самостоятелни решения. Тук постепенно се налага и понятието нестандартност и  нетрадиционност на мисленето и поведението.
   7. дестандартизация във възпитанието

      Nota:

      •  съответства а процесите на  дестандартизация във всички сфери на живота.
   8. развитие на умения и потребност у детето за самостоятелна работа над себе си (за самовъзпитание)

      Nota:

      • не е нов принцип, но придобива актуалност поради потребността на всеки индивид да търси начини за активно участие в социалните  дейности, да просперира и да оцелее в сложни ситуации.