ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

DEFINICIÓN
1. Renzulli, en 1978, formuló su "Teoría de los Tres Anillos" donde situaba la superdotación en una interacción de tres factores determinantes
ESTEREOTIPOS
1. Sobresalen en todas las áreas del currículo
2. Sobresalen en todos los aspectos del desarrollo
3. Siempre obtienen buenos resultados escolares
4. Son identificados como el "alumno ideal", aplicado, obediente y comprometido con todas las indicaciones propuestas por el docente
5. Tienen gran motivación para sobresalir en el aula o centro
6. Son extrovertidos, curiosos, inquietos, activos...
CATEGORÍAS
1. Alta capacidad académica
2. Alta capacidad productivo-creativa
CARACTERÍSTICAS
1. Motivación intrínseca por el aprendizaje, precocidad y talento
2. Diferencias cognitivas cualitativas y cuantitativas
3. Inteligencia muy superior a la media
4. Procesamiento de la información más madura, especialmente percepción y memoria visual
5. Desarrollo de la capacidad metacognitiva más temprana
6. Insight en resolución de problemas, alta capacidad creativa
¿CÓMO DETECTAMOS LA SUPERDOTACIÓN?
1. Sternberg Triarchic Abilities Test (STAT) para evaluar los procesos y las funciones de la inteligencia en su contexto
2. Cuestionario para la identificación de alumnos con altas capacidades de 9 a 14 años (Pérez y Domínguez, 2000)
HERRAMIENTAS TIC
1. Webquest
2. MOOC
3. Tagxedo
4. Mapas Conceptuales
5. Infografías

Resumen del Recurso

	Creado por Sonia Torremocha hace más de 8 años