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Descripción
Mapa Mental por monserrat montoya, actualizado hace más de 1 año
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Creado por monserrat montoya
hace alrededor de 5 años
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TEST PSICOMÉTRICOS
- Clasificación de los
test
- Se tiene que tener en cuenta a la hora de valorar
qué tipo de información queremos obtener y de
qué manera vamos a conseguirla.
- Test de
aptitudes
- Cuestionarios de
personalidad
- Ayudan a construir un perfil de
las características y personalidad
del individuo.
- Ayudan a construir un perfil de
las características y personalidad
del individuo.
- Test de
aptitudes
- Se tiene que tener en cuenta a la hora de valorar
qué tipo de información queremos obtener y de
qué manera vamos a conseguirla.
- Capacidad y
aptitudes
- Test de aptitud
- Incluyen pruebas de...
- capacidad
- Están diseñados para evaluar las
capacidades de una persona en un
área específica o general.
- Están diseñados para evaluar las
capacidades de una persona en un
área específica o general.
- inteligencia
- Test de inteligencia
(IQ)
- Examenes estandarizados concebidos para medir la
inteligencia humana como distinción a los logros
- Examenes estandarizados concebidos para medir la
inteligencia humana como distinción a los logros
- Test de inteligencia
(IQ)
- capacidad
- Incluyen pruebas de...
- Test de aptitud
- Medida de la inteligencia y
rendimientos
- La inteligencia se mide a través de una prueba que esta destinada a
evaluar ciertos conocimientos, aptitudes o funciones
- Test de inteligencia, mejor conocido como
Test de coeficiente Intelectual (C.I. o I.Q.)
- C. I. es un número que permite calificar
las habilidades cognitivas de alguien en
relación a su edad
- Medidas del C.
I.
- Discapacidad mental= - 70
- Normal= 100
- Superdotado=
+120
- Discapacidad mental= - 70
- Medidas del C.
I.
- C. I. es un número que permite calificar
las habilidades cognitivas de alguien en
relación a su edad
- Test de inteligencia, mejor conocido como
Test de coeficiente Intelectual (C.I. o I.Q.)
- La inteligencia se mide a través de una prueba que esta destinada a
evaluar ciertos conocimientos, aptitudes o funciones
- Test de norma de grupos y test
criteriales
- Normativa
- Evaluar en referencia a una norma o escala de
referencia, confeccionada después de estudios
estadísticos de rendimiento, con el objetivo de obtener
una calificación.
- Comparar el resultado del individuo con los
resultados de una población o grupo a los
que pertenece
- Comparar el resultado del individuo con los
resultados de una población o grupo a los
que pertenece
- Evaluar en referencia a una norma o escala de
referencia, confeccionada después de estudios
estadísticos de rendimiento, con el objetivo de obtener
una calificación.
- Criterial
- Evaluar en referencia a un criterio. Se valora principalmente el
progreso realizado por el alumno, independientemente de escalas
y se valora el proceso realizado por el alumno hacia el objetivo
propuesto
- Busca la comparación del alumno con sus
propios rendimientos o resultados, en las
mismas pruebas o en relación a un criterio
fijado de antemano.
- Busca la comparación del alumno con sus
propios rendimientos o resultados, en las
mismas pruebas o en relación a un criterio
fijado de antemano.
- Evaluar en referencia a un criterio. Se valora principalmente el
progreso realizado por el alumno, independientemente de escalas
y se valora el proceso realizado por el alumno hacia el objetivo
propuesto
- Normativa
- Medida de la personalidad, intereses y
actitudes
- Test de
personalidad
- Hacen referencia a aspectos no
cognitivos. Por ejemplo la adaptación
personal y/o social, las actitudes. la
motivación, los intereses, etc.
- Según la
finalidad
- Test sintéticos (de personalidad
total)
- Test analítico (actitud, interés, valores)
- Test sintéticos (de personalidad
total)
- Según el
medio
- Test
subjetivo
- Test expresivos
- Test
proyectivos
- Test objetivos
- Test
situacionales
- Test
subjetivo
- Según la
finalidad
- Hacen referencia a aspectos no
cognitivos. Por ejemplo la adaptación
personal y/o social, las actitudes. la
motivación, los intereses, etc.
- Test de
aptitud
- Miden la capacidad para realizar una actividad
concreta. por ejemplo: cálculos numéricos
- Test de aptitudes psicológicas
(inteligencia general y aptitudes
especiales)
- Test de aptitudes prácticas
(escolares y profecionales)
- Test de aptitudes psicológicas
(inteligencia general y aptitudes
especiales)
- Miden la capacidad para realizar una actividad
concreta. por ejemplo: cálculos numéricos
- Test de
personalidad
- Métodos clásicos para la medida de las actitudes
- Limitaciones de las actitudes
- No son directamente observable
- Variable latente que inferimos a través
de la conducta o de las declaraciones
verbales de la persona, lo cual dificulta
el proceso de medida
- Variable latente que inferimos a través
de la conducta o de las declaraciones
verbales de la persona, lo cual dificulta
el proceso de medida
- Reactividad
- Es cuando el individuo sabe que
esta mintiendo una de sus
actitudes y es probable que
modifique sus respuestas o
comportamientos
- Es cuando el individuo sabe que
esta mintiendo una de sus
actitudes y es probable que
modifique sus respuestas o
comportamientos
- No son directamente observable
- Escala tipo Thurstone
- Mide la actitud a través de un continúo de ítems
escalonados. Método de juicios comparativos por
pares, que como puede suponer requiere una gran
cantidad de juicios por partes del sujeto.
- Ejemplo: escala de
progresismo-conservadurismo
- Ejemplo: escala de
progresismo-conservadurismo
- Mide la actitud a través de un continúo de ítems
escalonados. Método de juicios comparativos por
pares, que como puede suponer requiere una gran
cantidad de juicios por partes del sujeto.
- Escala tipo Likert
- Esta escala esta formada por un conjunto de
afirmaciones de idéntico valor, a cada una se debe de
responder matizando al grado de acuerdo o
desacuerdo que se tiene de la pregunta.
- Ejemplo: escala de actitud hacia el SIDA
- Ejemplo: escala de actitud hacia el SIDA
- Esta escala esta formada por un conjunto de
afirmaciones de idéntico valor, a cada una se debe de
responder matizando al grado de acuerdo o
desacuerdo que se tiene de la pregunta.
- Escalograma de Guttman
- Fue diseñada para medir la moral. Pretende
que la medición sea de una sola dimensión,
evitando la contaminación de otros factores.
- Ejemplo: Escala de actitud del
sindicato ante la empresa
- Ejemplo: Escala de actitud del
sindicato ante la empresa
- Fue diseñada para medir la moral. Pretende
que la medición sea de una sola dimensión,
evitando la contaminación de otros factores.
- Escala de diferencial semántico (DS)
- En esta escala no se utilizan declaraciones de opinipon o preguntas, con el
fin de focalizar todas las respuestas hacia el objeto de actitud.
- Ejemplo:escala de actitudes
hacia hombres y mujeres
- Ejemplo:escala de actitudes
hacia hombres y mujeres
- En esta escala no se utilizan declaraciones de opinipon o preguntas, con el
fin de focalizar todas las respuestas hacia el objeto de actitud.
- Limitaciones de las actitudes
- Medidas de los
valores
- Un valor es una preferencia o prioridad,
interés, gusto o disgusto de un sujeto
sobre un evento, objeto o situación.
- Según Rand los valores
presentan dos atributos
- Contenido, qué es lo que se
quiere o se valora.
- Intensidad. qué es los más
querido o lo más valorado
- Contenido, qué es lo que se
quiere o se valora.
- Locke señala que cada respuesta
emocional refleja un doble juicio de
valor.
- La discrepancia o relación entre lo
que el individuo desea y la
percepcin de lo que obtiene
- La importancia que representa para él lo
deseado
- La discrepancia o relación entre lo
que el individuo desea y la
percepcin de lo que obtiene
- Según Rand los valores
presentan dos atributos
- Un valor es una preferencia o prioridad,
interés, gusto o disgusto de un sujeto
sobre un evento, objeto o situación.
- Fuente consultada: https://es.calameo.com/read/0042825925c0d9377fd04
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