Os projetos integradores no IFRN

1. indissociabilidade
   1. o ensino, a pesquisa e a extensão

1. processo mental e social
2. empreendimento
3. promoção de sinergia
4. projetos de trabalho

   Nota:

   • Os projetos de trabalho  constituem um plano de ensino e aprendizagem vinculados a uma concepção da escolaridade em que se dá a importância não só à aquisição de estratégias cognitivas de ordem superior, mas também ao papel do estudante como responsável por sua própria aprendizagem.
   1. necessidade epistemológica
   2. complexidade do conhecimento escolar
   3. projeto integrador

      Nota:

      • Podem ser desenvolvidos de forma disciplinar ou interdisciplinar e devem agregar, em suas ações, atividades de natureza inovadora, dinâmica, criativa e desafiadora.
      1. estratégia metodológica

         Nota:

         • Articulada à inovação da prática, à melhoria da ação pedagógica e à ressignificação do processo de ensino e aprendizagem.
      2. ferramenta desafiadora

         Nota:

         • Deve partir da análise de uma problemática calcada em uma visão crítica; deve retratar uma trajetória de pesquisa; deve estimular a criatividade; deve promover a busca por novas descobertas; deve instigar a capacidade de observar e de interpretar as necessidades da sociedade, oportunizando intervenções nas práticas sociais; deve permitir adequação e correção de rumos nas ações planejadas, com base na identificação das necessidades de aprendizagens; e deve implicar a reflexão, da parte dos agentes envolvidos, acerca da gestão dos processos pedagógicos.
      3. construção de uma metodologia
         1. construção dos saberes sistematizados
            1. processo de ensino e aprendizagem

1. aprendizagem globalizada
2. construção da subjetividade
3. significados culturais
   1. educação escolar
   2. processo
   3. significado à informação
   4. modos de compreender e transformar o ensino
      1. ambiente
      2. processo de aprendizagem
      3. recursos metodológicos
      4. diferenças psicológicas e culturais

Nota:

•    o IFRN persegue entre outros objetivos, os seguintes:  a) assumir o projeto integrador como um dos compromissos para com as atividades acadêmicas institucionais, a fim de assegurar as condições efetivas ao seu desenvolvimento; b) concentrar atenção em aspectos significativos das problemáticas investigadas e dos desafios constatados nos estudos desenvolvidos; c) promover práticas pedagógicas com unidade e consistência teórica, entendendo que o projeto integrador estabelece, ao mesmo tempo, uma visão global e um enfoque específico acerca de problemáticas investigadas;  d) definir ações conjuntas de apoio e de incentivo às melhorias necessárias suscitadas pelos desdobramentos do projeto integrador; e) integrar os conhecimentos específicos das diferentes disciplinas e das diferentes áreas, promovendo o desenvolvimento da capacidade pessoal de mobilizar, articular e colocar, em ação, os mais diversos saberes; f) promover atividades e práticas que integrem o ensino, a pesquisa e a extensão; g) estimular as atividades de pesquisa sob a égide do princípio educativo; h) promover o contato entre os estudantes e o mundo do trabalho, estreitando esse relacionamento por meio de atividades que articulem, no decorrer do curso, teoria e prática; i) proporcionar análises sobre a realidade social e sobre as problemáticas em questão, de modo que o aluno venha a confrontar as suas percepções com outras ideias; j) desenvolver, como princípio educativo, habilidades de pesquisa e de extensão, por meio da elaboração e da apresentação de projetos investigativos em uma perspectiva interdisciplinar; k) promover a integração, a cooperação e a inovação tecnológica entre o Instituto e o mundo do trabalho;e l) promover a interação entre a comunidade acadêmica e as comunidades locais, por meio da pesquisa e da extensão como agentes de intervenção e de transformação para a melhoria da qualidade de vida.

1. dialogar com temáticas, conteúdos e ações reais
2. possibilitar a participação ativa na sala de aula,
3. promover a integração dos conhecimentos
4. favorecer a aquisição de hábitos e atitudes
5. Aspectos metodológicos dos projetos integradores
   1. opção metodológica para os currículos
   2. diretrizes

      Nota:

      • a) O planejamento e a elaboração devem ser realizados por alunos e professores, em conjunto, considerando sempre o perfil profissional específico do curso;  b) a seleção dos temas ou dos objetos de análise deve contemplar os conhecimentos pertinentes à área de  formação e às disciplinas específicas; o acompanhamento (do planejamento à fase final) deve ser feito por um professor; c) a metodologia deve estar ancorada na interdisciplinaridade, na superação da dicotomia teoria e prática e nas vivências profissionais; e a) a avaliação deve permear todas as etapas do processo em uma perspectiva processual, valorizando aspectos qualitativos com vistas à correção de rumos.   
   3. fases para realização do projeto integrador
      1. intenção
      2. preparação e planejamento
      3. implementação, desenvolvimento e acompanhamento
      4. resultados finais