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Descripción
Mapa Mental por Wilfrido Xavier Narváez Aguirre, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Wilfrido Xavier Narváez Aguirre
hace alrededor de 4 años
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Test de Denver II
- Generalidades
- pruebas de tamizaje más
usadas a nivel mundial
- Desarrollado por William
K. Frankenburg y J.B.
Dobbs in 1967
- Creado en el Centro Médico de la
Universidad de Colorado en Denver
Utilizado en varios países del mundo
DDST-II Introducción 1992
- Desarrollado por William
K. Frankenburg y J.B.
Dobbs in 1967
- Tipos screening o cribado
- Test evolutivo
- Conductas a evaluar,
cumplen con la edad
cronologica
- Conductas a evaluar,
cumplen con la edad
cronologica
- pruebas de tamizaje más
usadas a nivel mundial
- Interpretación
- hay que preguntar a la familia si el niño
realiza los elementos que quedan a la
izquierda de la línea trazada o aquellos
que atraviesan la línea.
- Si el niño o niño falla en la realización de
una prueba que normalmente es realizada
por el 90% de los niños de su edad
cronológica, debe considerarse como un
fallo absoluto.
- Se considera fallo relativo
cuando el niño no supera
una prueba que hace el
75% de los niños/as de su
edad
- En la valoración del test sólo se
contabilizan los fallos absolutos,
y estos pueden valorarse como
problemático o dudoso.
- Se considera problemático
cuando existen dos o más fallos
en dos o más áreas y dudoso si
sólo una área tiene 2 o más
fallos.
- En la valoración del test sólo se
contabilizan los fallos absolutos,
y estos pueden valorarse como
problemático o dudoso.
- Si el niño o niño falla en la realización de
una prueba que normalmente es realizada
por el 90% de los niños de su edad
cronológica, debe considerarse como un
fallo absoluto.
- Calificaciones
- (P) Paso la tarea
- Desarrollo
Normal
- Desarrollo
Normal
- (F) Fallo
- Bandera Roja,
requiere mas
estudios
- Bandera Roja,
requiere mas
estudios
- (R) Rehuso
- Anlizarla en
la proxima
visita
- Anlizarla en
la proxima
visita
- (NO) Nueva
oportunidad
- Aun tiene
tiempo para
realizarla
- Aun tiene
tiempo para
realizarla
- (P) Paso la tarea
- hay que preguntar a la familia si el niño
realiza los elementos que quedan a la
izquierda de la línea trazada o aquellos
que atraviesan la línea.
- Usos
- examinar los progresos en el
desarrollo de niños desde el
momento de su nacimiento
hasta los seis años de edad
- determinar cómo evolucionan sus
capacidades físicas e intelectuales.
- determinar cómo evolucionan sus
capacidades físicas e intelectuales.
- diagnosticar retrasos en el desarrollo,
mediante la adaptabilidad del sistema
nervioso central llamada plasticidad
cerebral.
- PREVENTIVO
- PREVENTIVO
- examinar los progresos en el
desarrollo de niños desde el
momento de su nacimiento
hasta los seis años de edad
- Parámetros
- Se lo aplica desde los
primeros meses de vida
hasta los 6 años
- El niño debe acudir
de manera mensual
a las consultas
- Ahi podremos valorar
sus diferentes
progresos evolutivos
- Ahi podremos valorar
sus diferentes
progresos evolutivos
- Se lo realiza deacuerdo a los
meses que
cronologicamente cursa el
niño
- Y dependiendo del mes, se
reivsa al actividades que
debe realizar el niño
- Deacuerdo a la edad
que tiene
- Deacuerdo a la edad
que tiene
- Y dependiendo del mes, se
reivsa al actividades que
debe realizar el niño
- Se lo realizae en
forma individual
- A pesar de constar de
55 items, estos la gran
mayoria no se aplican
- Materiales
- Cubos, lapices,
jueguetes, tazas,
vasos,.
- Cubos, lapices,
jueguetes, tazas,
vasos,.
- Materiales
- Areas que se
consideran
- Motricidad Gruesa
- Evalúa tareas que reflejan la
habilidad del niño en la
coordinación de los grandes
segmentos corporales
- Evalúa tareas que reflejan la
habilidad del niño en la
coordinación de los grandes
segmentos corporales
- Motricidad Fina
- Evalúa tareas que reflejan la
habilidad del niño para ver y usar
sus manos coordinadamente en
coger objetos
- Evalúa tareas que reflejan la
habilidad del niño para ver y usar
sus manos coordinadamente en
coger objetos
- Lenguaje
- Evalúa tareas que dan
cuenta de la habilidad
para escuchar y
comunicarse a través del
habla
- Evalúa tareas que dan
cuenta de la habilidad
para escuchar y
comunicarse a través del
habla
- Personal Social
- Evalúa tareas que reflejan la
habilidad del niño para
contactarse con otras personas y
el cuidado de si mismo.
- Evalúa tareas que reflejan la
habilidad del niño para
contactarse con otras personas y
el cuidado de si mismo.
- Motricidad Gruesa
- A pesar de constar de
55 items, estos la gran
mayoria no se aplican
- Se lo aplica desde los
primeros meses de vida
hasta los 6 años
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