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Descripción
Mapa Mental por VERONICA CASTRO, actualizado hace más de 1 año
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Creado por VERONICA CASTRO
hace alrededor de 4 años
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SUPERDOTACIÓN
- Superdotación: actitud resultante
de la capacidad intelectual
- Precosidad: proceso evolutivo
superior a los de su edad.
- Talento: capacidad en un aspecto
cognitivo o destreza conductual.
- matemático
- Creativo
- académico
- matemático
- Talento: capacidad en un aspecto
cognitivo o destreza conductual.
- Precosidad: proceso evolutivo
superior a los de su edad.
- ENFOQUES
- Psicométrico: Binet (1905)
puntuación superior a 130
en el test de C. I.
- Factoriales:
multidimensional, con
todo tipo de habilidades
y talentos.
- Modelo de los tres anillos o modelo de
la ´puerta giratoria: combina la
inteligencia elevada con el pensamiento
divergente y la creatividad.
- Psicométrico: Binet (1905)
puntuación superior a 130
en el test de C. I.
- MODELOS EXPLICATIVOS
- Basado en las
capacidades
- Terman: unidimensional, la
capacidad intelectual general.
- Taylor: multidimensional, académica, creatividad,
planificación, comunicación, pronóstico y decisión.
- Gadner: Teoría de inteligencias múltiples,
lingüistica, musical, lógico-matemática, espacial,
kinestesica, interpersonal e intrapersonal.
- Gadner: Teoría de inteligencias múltiples,
lingüistica, musical, lógico-matemática, espacial,
kinestesica, interpersonal e intrapersonal.
- Taylor: multidimensional, académica, creatividad,
planificación, comunicación, pronóstico y decisión.
- Terman: unidimensional, la
capacidad intelectual general.
- Basado en el
rendimiento
- Renzulli: modelo de los tres anillos,
el sujeto debe estar motivado.
- Mönks y van Boxtel: Interacción de
todos los factores, familia escuela,
compañeros y maestros.
- Gadné: competencia en general
- Gadné: competencia en general
- Mönks y van Boxtel: Interacción de
todos los factores, familia escuela,
compañeros y maestros.
- Renzulli: modelo de los tres anillos,
el sujeto debe estar motivado.
- Basado en los
componentes
cognitivos
- Según los procesos
cognitivos: rareza,
excelencia,
productividad,
demostrabilidad y valor.
- Según los procesos
cognitivos: rareza,
excelencia,
productividad,
demostrabilidad y valor.
- socioculturales
- Primer nivel: aspectos de la
personalidad, curiosidad, liderazgo,
intuición , creatividad, imaginación.
- Segundo nivel: varia según
el tipo de capacidad.
- Tercer nivel: talento físico o mental:
danza, matemáticas, música.
- Tercer nivel: talento físico o mental:
danza, matemáticas, música.
- Segundo nivel: varia según
el tipo de capacidad.
- Primer nivel: aspectos de la
personalidad, curiosidad, liderazgo,
intuición , creatividad, imaginación.
- Basado en las
capacidades
- CARACTERÍSTICAS
CONDUCTUALES
- Habilidades general:
comunicación verbal, memoria,
concentración, motivación.
- Habilidad creativa: soluciones a
cosas imprevistas
- Habilidad social: se preocupan por los problemas de
los otros compañeros, no toleran las injusticias.
- Habilidad social: se preocupan por los problemas de
los otros compañeros, no toleran las injusticias.
- Habilidad creativa: soluciones a
cosas imprevistas
- Habilidades general:
comunicación verbal, memoria,
concentración, motivación.
- INTERVENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA
- Los padres: información del ritmo del
crecimiento, primero aprendizajes, edad
que comenzó a hablar.
- El docente: información del
desarrollo del alumno en la escuela.
- Los compañeros de
clase:destacan habilidades.
- El alumno: su autoevaluación
- El alumno: su autoevaluación
- Los compañeros de
clase:destacan habilidades.
- El docente: información del
desarrollo del alumno en la escuela.
- Aceleración y
flexibilidad curricular
- Agrupamiento
- Mentoria: profundizar en un
tema de interés
- Mentoria: profundizar en un
tema de interés
- Agrupamiento
- Enriquecimiento curricular
- Adaptación curricular
- Adaptación curricular
- Los padres: información del ritmo del
crecimiento, primero aprendizajes, edad
que comenzó a hablar.
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