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Pensamiento Pedagógico Medieval
- Marcado por la Iglesia Cristiana
- Se sustituye el heroísmo, la aristocracia y existencia terrena por el poder de cristo, criterio de vida y verdad.
- se centralizó la enseñanza y el Imperio adoptó el Cristianismo como religión oficial y la escuela se convierte por primera vez en un aparato ideológico del Estado.
- San Agustín al sistematizar la religión crean dos tipos de educación: para el pueblo que consistía en educación catequista y dogmática. Y la educación para el clérigo que es humanista y filosófica-teológica
- Siglo IX: a) educación elemental: impartida por sacerdotes en escuelas parroquiales con la finalidad de adoctrinar a las masas campesinas. B) educación secundaria impartida en escuelas de conventos. C) educación superior: impartida en escuelas imperiales donde se preparaban a los funcionarios del Imperio
- Se sustituye el heroísmo, la aristocracia y existencia terrena por el poder de cristo, criterio de vida y verdad.
- Islam
- Representado por grandes sabios que se destacaron por sus saberes enciclopédicos, científicos y artísticos
- Representado por grandes sabios que se destacaron por sus saberes enciclopédicos, científicos y artísticos
- Feudalismo: la iglesia era de los grandes propietarios.
Generando dos clases: señor feudal y siervos
- escuela escolástica fundada por Santo Tomás de Aquino que busca reconciliar los principios del cristianismo y la escuela greco-romana
- educación segmentada por clases sociales donde la nobleza accedía a estudios artísticos y militares. Y las clases trabajadoras tenían una educación oral. No se enseñaba educación Física porque refería lo corporal que era no nombrado porque despertaba pasiones
- educación segmentada por clases sociales donde la nobleza accedía a estudios artísticos y militares. Y las clases trabajadoras tenían una educación oral. No se enseñaba educación Física porque refería lo corporal que era no nombrado porque despertaba pasiones
- Surgen las universidades de Paris, Bolonia, Salerno, Oxford, Heildelberg y Viena en el siglo XVIII
- buscaban la universalidad del saber
- fueron la primer organización liberal que intentaron fomentadas por las escuelas monásticas, organización gremial de la sociedad y el vigor de la ciencia llegado por los árabes
- desarrollaron tres métodos: lecciones, repeticiones y disputas
- se constituyeron centros de reflexión social donde se discutía la gratuidad de la enseñanza y el pago a los profesores
- se constituyeron centros de reflexión social donde se discutía la gratuidad de la enseñanza y el pago a los profesores
- universidades más populares y
menos elitistas que las universidades
humanistas y aristocráticas renacentistas
- esto fue el comienzo de un saber universitario que se convirtió en presa de las academias y censura de la iglesia
- esto fue el comienzo de un saber universitario que se convirtió en presa de las academias y censura de la iglesia
- buscaban la universalidad del saber
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