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Descripción
Mapa Mental por joselyn guayllazaca, actualizado hace más de 1 año
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Creado por joselyn guayllazaca
hace casi 4 años
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Jugar con hermanos y coetáneos
- Primeros meses de vida:
- los bebes tratan de ponerse
en contacto con otros bebes
- juegan mediante: “miradas, refunfuños, sonrisas,
quejidos, arrullos, chillidos y risas”
- Imitan y se Burlan, gozan de la diversión
- Su juego ha sido descrito como “compañía receptiva
- Su juego ha sido descrito como “compañía receptiva
- Imitan y se Burlan, gozan de la diversión
- juegan mediante: “miradas, refunfuños, sonrisas,
quejidos, arrullos, chillidos y risas”
- los bebes tratan de ponerse
en contacto con otros bebes
- 8 a 12 meses:
- ellos intentan establecer contanto entre sí.
- estirando las piernas
para poder jugar con sus pies
- estirando las piernas
para poder jugar con sus pies
- ellos intentan establecer contanto entre sí.
- de dos años:
- su juego son más
visibles fisicamente:
- se incluye: “corridas, saltos, pisoteos, volteretas,
rebotes, retozos y gritos, caídas ostentosas y risas
ostentosas”
- tambie: gestos afectuosos como
palmaditas y caricias, entre
ellos
- Løkken describe el juguetón “estilo social”
- Løkken describe el juguetón “estilo social”
- tambie: gestos afectuosos como
palmaditas y caricias, entre
ellos
- se incluye: “corridas, saltos, pisoteos, volteretas,
rebotes, retozos y gritos, caídas ostentosas y risas
ostentosas”
- su juego son más
visibles fisicamente:
- 3 a 4 años de edad.
- Es de gran placer al desobedecer
deliberada y jugetonamente las
“reglas”, las rutinas y las
expectativas de los demás.
- - Demuestran habilidades sociales.
-Resuelven conflictos que surgen
desde los juegos.
- - Demuestran habilidades sociales.
-Resuelven conflictos que surgen
desde los juegos.
- Es de gran placer al desobedecer
deliberada y jugetonamente las
“reglas”, las rutinas y las
expectativas de los demás.
- - los niños dessarrollan la
comprension y amistad
interpersonal. -no todos los
juegos son positivos.
- El juego puede reforzar las divisiones sociales y culturales y
las disparidades, a través de burlas, intimidaciones, actos de
crueldad y juegos que aíslan a algunos miembros del grupo.
- por ende el niño puede sentirse excluido ya sea por su sexo, clase
social, origen étnico, capacidad/discapacidad u otro tipo de
diferencia.
- por ende el niño puede sentirse excluido ya sea por su sexo, clase
social, origen étnico, capacidad/discapacidad u otro tipo de
diferencia.
- El juego puede reforzar las divisiones sociales y culturales y
las disparidades, a través de burlas, intimidaciones, actos de
crueldad y juegos que aíslan a algunos miembros del grupo.
- El apoyo del adulto
- permite que los niños/as aprendan a jugar con
equidad y cómo pueden construir relaciones y
amistades con diversos grupos de niños.
- permite que los niños/as aprendan a jugar con
equidad y cómo pueden construir relaciones y
amistades con diversos grupos de niños.
- Ejemplo: Los niños pequeños desean participar en actividades lúdicas
- Sumsion y Goodfellow describen las estrategias usadas por Charlie (de
14 meses de edad) para participar en el juego de Bianca (también de 14
meses) en su guardería para el cuidado diurno, en Australia.
- Charlie, sentado en un tapete, nota que Bianca y la cuidadora están jugando juntas con una caja
registradora.- Charlie se levanta y se acerca a la mesa donde ellas están sentadas, coloca
su silla de manera tal que esté muy cerca de Bianca, intenta introducir el dinero en las
ranuras.-La cuidadora habla con Bianca, pidiéndole que le muestre a Charlie cómo usar la caja
registradora.- Charlie se da vuelta para mirar a Bianca en la cara, y cuando ella no responde, él le toca
el brazo.- Charlie le ofrece a Bianca la moneda que tiene en la mano; Bianca mira el dinero y luego lo
coge, mientras Charlie la observa. Charlie observa a Bianca cuando ella trata de introducir el
dinero en la caja registradora poniéndolo sobre un botón.
- Esta ilustracion demuestra que un niño observa, escucha y toma iniciativa por su cuenta.
- Intentan participar en un juego y establecer contacto con una compañera de juego.
- A estas actitudes se le denomina: “participar mirando y escuchando”, asi se establecen
los juegos y las amistades
- A estas actitudes se le denomina: “participar mirando y escuchando”, asi se establecen
los juegos y las amistades
- Intentan participar en un juego y establecer contacto con una compañera de juego.
- Esta ilustracion demuestra que un niño observa, escucha y toma iniciativa por su cuenta.
- Charlie, sentado en un tapete, nota que Bianca y la cuidadora están jugando juntas con una caja
registradora.- Charlie se levanta y se acerca a la mesa donde ellas están sentadas, coloca
su silla de manera tal que esté muy cerca de Bianca, intenta introducir el dinero en las
ranuras.-La cuidadora habla con Bianca, pidiéndole que le muestre a Charlie cómo usar la caja
registradora.- Charlie se da vuelta para mirar a Bianca en la cara, y cuando ella no responde, él le toca
el brazo.- Charlie le ofrece a Bianca la moneda que tiene en la mano; Bianca mira el dinero y luego lo
coge, mientras Charlie la observa. Charlie observa a Bianca cuando ella trata de introducir el
dinero en la caja registradora poniéndolo sobre un botón.
- Sumsion y Goodfellow describen las estrategias usadas por Charlie (de
14 meses de edad) para participar en el juego de Bianca (también de 14
meses) en su guardería para el cuidado diurno, en Australia.
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