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Descripción
Mapa Mental por melissa_barreras, actualizado hace más de 1 año
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Creado por melissa_barreras
hace alrededor de 13 años
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La Historia del Currículum:
- La educación en los estados unidos a principios del siglo XX, como tesis cultural acerca de lo que el niño es y
debe ser.
- EL CURRÍCULUM Y LA DIRECCIÓN
DE LO QUE ES Y DEBE SER EL NIÑO
- La historia de la educación planteada según su
misión civilizadora de escuela a través del cambio
de sus tesis curriculares acerca de los modos de
vida que representan a una “sociedad ilustrada”.
- La pedagogía fue una estrategia principal en la
administración social del niño. Las nuevas psicologías del
desarrollo plantean distinciones que regulan la información,
lo que es y lo que será el niño; ayudaron a identificar a la
familia como problema entrelazados a la administración
social, la salud pública y la moral. Tiene fe en el individuo
racional como lugar de cambio.
- Antigüedad: Religión,
disciplina, lealtad.
- XIX: Responsabilidad del
gobierno. Participación
ciudadana. Religión +
ciencia = autocontrol.
- Actualidad: Obligaciones,
responsabilidades y disciplina
personal por ideales
democráticos liberales.
- Actualidad: Obligaciones,
responsabilidades y disciplina
personal por ideales
democráticos liberales.
- XIX: Responsabilidad del
gobierno. Participación
ciudadana. Religión +
ciencia = autocontrol.
- La pedagogía fue una estrategia principal en la
administración social del niño. Las nuevas psicologías del
desarrollo plantean distinciones que regulan la información,
lo que es y lo que será el niño; ayudaron a identificar a la
familia como problema entrelazados a la administración
social, la salud pública y la moral. Tiene fe en el individuo
racional como lugar de cambio.
- La historia de la educación planteada según su
misión civilizadora de escuela a través del cambio
de sus tesis curriculares acerca de los modos de
vida que representan a una “sociedad ilustrada”.
- La ciencia como un método para
planificar la nueva sociedad y como una
tesis cultral acerca de los modos de vida
cotidianos
- Currículum: Implementar cambios en las
condiciones de las personas: Ciencias
domésticas
- Cuestión social: reformar la
familia urbana
- Condiciones físicas (higiene,
salud, desarrollo) y morales.
- Para dirigir la civilización hacia los
ideales más altos de valor y progreso
humano.
- El maestro poseía la llave para el
futuro de la sociedad al rehacer las
cualidades internas del niño. La
educación
- El maestro poseía la llave para el
futuro de la sociedad al rehacer las
cualidades internas del niño. La
educación
- Cuestión social: reformar la
familia urbana
- Currículum: Implementar cambios en las
condiciones de las personas: Ciencias
domésticas
- LA PLANIFICACIÓN DE LA FAMILIA Y DE LA
COMUNIDAD COMO MODOS DE LA VIDA “MODERNA”
- El grupo primario fue una herramienta
intelectual para vincular relaciones de cara a
cara con la comunidad.
- La comunidad y el
grupo primario . La
interacción y los
patrones de
comunicación fueron
procesos de mediación
que vinculaban la
individualidad con la
pertenencia al colectivo
y al “hogar”.
- socialización apropiada por parte
de la familia y el vecindario
podrían capacitar al niño en la
pérdida de la avaricia, la lujuria, y
el orgullo de poder que eran
innatos a los niños, y por lo tanto
prepararlo para la sociedad
civilizada.
- Una ética “privada” de Buena salud y moralidad puede por lo tanto articulase en
una ética pública de orden social y una higiene pública, pero sin destruir la
autonomía de la familia – más bien con el propósito de mejorarla–
- Una ética “privada” de Buena salud y moralidad puede por lo tanto articulase en
una ética pública de orden social y una higiene pública, pero sin destruir la
autonomía de la familia – más bien con el propósito de mejorarla–
- La comunidad y el
grupo primario . La
interacción y los
patrones de
comunicación fueron
procesos de mediación
que vinculaban la
individualidad con la
pertenencia al colectivo
y al “hogar”.
- El grupo primario fue una herramienta
intelectual para vincular relaciones de cara a
cara con la comunidad.
- La Esperanza De
Inclusión Y El Miedo A
La Exclusión.
- Planificación
- Producir artificialmente un
individuo y una sociedad mas
inclusiva.
- Método Comparativo
- Establecer continuidad de valores
que comparaban y dividieron las
cualidades.
- Método comparativo del
pensamiento reconoció y
diferencio al pobre y separo
los grupos por razas dentro
del cuerpo de la sociedad.
- Establecer continuidad de valores
que comparaban y dividieron las
cualidades.
- Producir artificialmente un
individuo y una sociedad mas
inclusiva.
- Una correcta socialización
dentro de la familia y del
vecindario capacitaría al niño
para dejar a un lado aspectos
negativos como la avaricia,
prepararía al niño para una
sociedad civilizada. (Cooley).
- Planificación
- 1950 – aparece otro
punto de vista respecto
al currículo
- Orígenes - Nace en un
grupo de proyectos de
reformas curriculares
- Nuevo curriculo-La tarea del
currículo fue la de transmitir a
los estudiantes el contenido y
los métodos de las disciplinas
académicas. La meta de la
educación era el desarrollo
intelectual
- Educación adaptada a la vida
- El curriculum escolar
debe derivarse de las
necesidades, intereses y
habilidades de los niños,
más que de las
disciplinas de
conocimiento
- Atención a dar
solución a las
necesidades
inmediatas de los
estudiantes
Enseñanza requiere
menos lectura y
escritura. Uso de
materiales
audiovisuales Visitas
de campo.
- El curriculum
debe ser
organizado de
acuerdo a los
problemas de la
vida mas que de
acuerdo a las
asignaturas.
- Atención a dar
solución a las
necesidades
inmediatas de los
estudiantes
Enseñanza requiere
menos lectura y
escritura. Uso de
materiales
audiovisuales Visitas
de campo.
- Ya sea que organicemos
el currículum alrededor de
disciplinas académicas o
de los intereses y
preocupaciones de los
estudiantes refleja las
creencias profundamente
defendidas acerca de
quienes somos como
pueblo y como cultura y lo
que creemos son los
propósitos de la
educación.
- El curriculum escolar
debe derivarse de las
necesidades, intereses y
habilidades de los niños,
más que de las
disciplinas de
conocimiento
- Educación adaptada a la vida
- Orígenes - Nace en un
grupo de proyectos de
reformas curriculares
- Vinculación del currículo
como expresión cultural
- Adaptada a la vida
- Relación con la
mayor parte de la
sociedad.
- Favorecer una
educación
funcional
- Intereses y
necesidades de
los alumnos.
- Currículum
centrado en las
disciplinas
- Adaptada a la vida
- EL CURRÍCULUM Y LA DIRECCIÓN
DE LO QUE ES Y DEBE SER EL NIÑO
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