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FORMAS DE INCORPORAR TIC's EN EL AULA
Descripción
Cómo se incorporan los tics en el aula
Sin etiquetas
tics
aula
incorporar tics
Mapa Mental por
knegrete1993
, actualizado hace más de 1 año
Más
Menos
Creado por
knegrete1993
hace alrededor de 9 años
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Resumen del Recurso
FORMAS DE INCORPORAR TIC's EN EL AULA
Factores para una ENSEÑANZA EFICAZ
Planificaciòn de la enseñanza
Dominio de la disciplina
Objetivos de aprendizaje claros
Enseñanza interactiva
Reconocimiento de las caracterìsticas de los estudiantes
Buena gestiòn del tiempo
Uso de recursos didácticos
Retroalimentación
Expectativas sobre los estudiantes
BUEN CLIMA
PRINCIPIOS PARA ORIENTAR EL BUEN USO DE TICS
Dar SIEMPRE enfoque EDUCATIVO
METODO o ESTRATEGIA didáctica + ACTIVIDAD
APRENDER HACIENDO
Recurso de apoyo
Herramienta de BUSQUEDA-CONSULTA-ELABORACION
Comunicación con otras personas del mundo digital
Trabajo individual como grupal
Incluir la actividad TIC explícitamente en el currículo
PLANIFICAR EL TIEMPO, evitar la improvisación
DEBE CONSIDERARSE PARALELAMENTE AL PROCESO DE ENSEÑANZA
ESTILOS PRÁCTICOS DE APRENDIZAJES
Desarrollo de conceptos y contenidos
Tecnologías puestas al servicio de APRENDER
Docente PREPARADO Y ORGANIZADO
Objetivos CLAROS de aprendizaje por parte del docente
EFECTIVA transferencia de conceptos y contenidos
ENSEÑAR asumiendo contexto y características individuales de los estudiantes
Recurso que INCENTIVA el apoyo
Docente ORIENTA y responde dudas
COHESION Y COHERENCIA ENTRE ACTIVIDADES
SUPERVISION
DESCUBRIMIENTO espontáneo por parte de los alumnos
RETROALIMENTACIÓN del docente
DESARROLLO de habilidades tecnológicas y disciplinarias SUPERIORES
Emergencia de aprendizajes espontáneos
FALTA de claridad en aprendizajes esperados
DEFICIENTE manejo del subsector
Enseñanza que no se hace cargo de la diversidad
Uso de Tic sin relación con la disciplina
POBRE dominio del recurso
Actividades sin correlación en cuanto a lo tecnológico y lo disciplinario
SIN SUPERVISION
REPRODUCCION de lo solicitado
NO hay RETROALIMENTACION
REPRODUCCION de saberes previos y aprendizajes espontaneos
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