Proyecto Tuning América Latina

1. Identifica e intercambiar

   Nota:

   • busa identificar e intercambiar información
2. Colaboracion

   Nota:

   • mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior
3. Calidad

   Nota:

   • para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia

Nota:

• *surge en EUROPA  *138  Universidades desde 2001 *

1. Surge

   Nota:

   • Tuning había sido una experiencia exclusiva de Europa, 
2. En el 2001 en 135

   Nota:

   • más de 135 universidades europeas que desde el año 2001 llevan adelante un intenso trabajo en pos de la creación del Espacio Europeo de Educación Superior.
3. 2003 A. LATINA

   Nota:

   • se comenzó a preparar el proyecto que fue presentado por un grupo de universidades europeas y latinoamericanas a la Comisión Europea a finales de Octubre de 2003

Nota:

• contribuir al desarrollo de titulaciones fácilmente comparables y comprensibles
• impulsar, un importante nivel de convergencia,mediante las definiciones aceptadas en común de resultados profesionales y de aprendizaje.
• Desarrollar perfiles profesionales en términos de competencias genéricas y relativas a cada área de estudios
• Facilitar la transparencia en las estructuras educativas e impulsar la innovación
• puentes entre las universidades y otras entidades apropiadas y calificadas para producir convergencia en las áreas de las disciplinas seleccionadas.

1. Espacio de Educación Superior

   Nota:

   • contribuir a la construcción de un Espacio de Educación Superior en América Latina a través de la convergencia curricular.
2. reforma curriculalr

   Nota:

   • avanzar en los procesos de reforma curricular basados en un enfoque en competencias
3. P. egreso

   Nota:

   • desarrollando perfiles de egreso conectados con las nuevas demandas y necesidades sociales, sentando las bases de un sistema armónico 
4. Creditos

   Nota:

   • Diseñar un sistema de créditos académicos, que facilite el reconocimiento de estudios en América Latina como región y que pueda articular con sistemas de otras regiones.
5. Puentes

   Nota:

   • crear puentes entre las universidades y otras entidades apropiadas y calificadas para producir convergencia en las áreas de las disciplinas seleccionadas.

1. Competencias (genericas y especificas )

   Nota:

   • c. especificas se conocen también como destrezas y competencias relacionadas con las disciplinas académicas y son las que confieren identidad y consistencia a cualquier programa.
2. enfoque de ensañanza-aprendizaje y evaluacion

   Nota:

   • visualizar cuales serán los métodos de enseñanza, aprendizaje y evaluación más eficaces para el logro de los resultados del aprendizaje
3. Creditos academicos
4. Calidad de los programa

   Nota:

   • la calidad es una parte integrante del diseño del currículo basado en competencias, lo que resulta fundamental para articular con las otras líneas expuestas

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3. Comité de Gestión