Investigación - Acción

Familia de actividades del profesorado
1. Desarrollo curricular
  1. Autodesarrollo profesional
2. Mejora de los programas educativos
  1. Sistemas de planificación
Instrumento de cambio social
1. Conocimiento educativo
2. Da autonomía
¿En qué se diferencia de otras investigaciones?
1. Mejorar
2. Aprender
3. Del cambio
4. Participativa
5. Espiral introsperctiva
  1. Planificación
  2. Acción
    1. Observación
      1. Reflexión
        Replanificación
Definición
1. Bartolomé (1986)
  1. Proceso
    1. Reflexivo
  2. Investigación, acción y formación
    1. Práctica
2. Kemmis (1984)
  1. Indagación
  2. Mejora de la práctica
  3. Comprensión
3. Lomax (1990)
  1. Intervención educativa
  2. Intención: mejorar
4. Elliot (1993)
  1. Estudio
    1. Situación
  2. Mejorar
    1. Acción
5. Lewin (1946)
  1. Triángulo
    1. Investigación, acción y formación
      1. Desarrollo profesional
      2. Proceso reflexico
6. Latorre (2003)
  1. Indagación
    1. Profesorado
    2. Colaborativa
  2. Mejora
    1. Práctica educativa
  3. Ciclos de acción
    1. Ciclos de reflexión
Características
1. Kemmis y McTaggart (1988)
  1. Crea comunidades autocriticas
  2. Colaborativa
  3. (La investigación sigue una espiral introspectiva: una espiral de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión)
  4. Proceso sistemático de aprendizaje
  5. Progresiva y gradual
2. Elliott (1993)
  1. Supone una reflexión simultánea sobre los medios y los fines.
  2. Integra la teoría en la práctica
  3. Se centra en el descubrimiento y resolución de los problemas
3. Zuber-Skerritt (1992)
  1. Emancipatoria/ Interpretativa
  2. Practica./Critica
  3. Participativa y colaborativa.
4. Lomax (1995)
  1. buscar una mejora a través de la intervención.
  2. investigador como foco principal de la investigación
  3. forma pública de indagación.
propósitos:
1. Kemmis y McTaggart (1988)
  1. Mejora de la práctica.
    1. Comprensión de la práctica.
    2. Mejora de la situación en la que tiene lugar la práctica.
      1. se propone mejorar la educación a través del cambio y aprender a partir de las consecuencias del cambio
        Metas
        Mejora y/o transformar la práctica social y/o educativa
        Articular de manera permanente la investigación, la acción y la formación.
        Acercarse a la realidad:
        Lewin (1946)
        Acción: cambiar una organización o institución
        Investigación: generar conocimiento y comprensión
Hacer investigación acción
1. Reflexión y mejoramiento de la práctica
  1. Compromiso para mejorar el desempeño
    1. Es un proceso de cambio
      1. Ética e investigación - acción
        consideraciones a informar
        El negociar
        Garantizar la confidencialidad
        Garantizar el derecho de los participantes a retirarse
        Mantener a otros informados

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