EL ARTE DEL BUEN MAESTRO

Maestros empíricos
1. Se aprende enseñando
2. Se reconoce al maestro por sus resultados.
3. Saber práctico: Existe bajo la forma de la experiencia.
4. Actúan a la defensiva
5. Conocimiento educativo empírico
6. No profesan la misma admiración por la ciencia pedagógica.
7. Únicamente se necesita aprender el contenido para enseñar
8. "Representantes de la tradición"
9. Modo de aprendizaje.
  1. Espontáneo
Maestros títulados
1. Saber teórico
  1. Teorías, leyes, técnicas codificadas, etc.
2. Aprendizaje formal
  1. Se aprende en instituciones especializadas (Normales).
3. Certificado legal del saber
  1. Sabe quién tiene un título
4. Cuestión técnico-pedagógica
  1. Busca reconocimiento
  2. Conocimiento de todos los sistemas, métodos, procedimientos de la enseñanza.
5. Es indispensable que el maestro conozca:
  1. La naturaleza del niño en general.
  2. El carácter especial de cada alumno.
6. Modo de aprendizaje
  1. Planeados y cálculados
7. Se amparan en una concepción científica de la pedagogía
8. Título de normalista
  1. Garantiza competencia social
  2. Garantiza competencia técnica
Artículo 3º de la constitución de 1857
1. "La enseñanza es libre. La ley determinará qué profesiones necesitan título para su ejercicio y con qué requisitos deben expedirse"
  1. Para los profesorados
    1. Es legítimo exigir título para su ejercicio
  2. Para otros
    1. La enseñanza no es una profesión
      1. Exigir título para ejercer la docencia significa
        limitar el derecho a ejercer libremente la profesión
Bibliografía: Tenti, E. (1988). Maestros “empíricos” vs maestros “titulados”. En El arte del buen maestro (pp.217-239). México: Pax.

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