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Descripción
Mapa Mental por Jesus Moraes, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Jesus Moraes
hace alrededor de 3 años
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Digite seu texto aqui
- Analise
Especialista SAE
- Anamnese junto as pessoas com deficiência
Anamnese junto as famílias Dialogo com
professores responsável deste alunado Dialogo
junto a direção escolar Analisar a metologia
levando em conta a diviersidade de
aprendizado cada alunado.
- Anamnese junto as pessoas com deficiência
Anamnese junto as famílias Dialogo com
professores responsável deste alunado Dialogo
junto a direção escolar Analisar a metologia
levando em conta a diviersidade de
aprendizado cada alunado.
- Ensino e
Aprendizagem: As
Pessoas Com
Deficiência Auditiva
com foco nas
competências e
habilidades de acordo
com a BNCC, com base
LDB e LBI.
- Cronograma
- Metodologia, Prazos de retorno
no aprendizado alunado junto a
equipe AEE, Metas objetivas,
Acompanhamento Especializado,
Analise Especialista SAE,
Feedback, Medidas corretivas
- Metodologia, Prazos de retorno
no aprendizado alunado junto a
equipe AEE, Metas objetivas,
Acompanhamento Especializado,
Analise Especialista SAE,
Feedback, Medidas corretivas
- Prazos de retorno no
aprendizado alunado
junto a equipe AEE
- 24h ( um dia, 48h (dois
dias) ,72h (tres dias),
120h (quatro dias)
- 24h ( um dia, 48h (dois
dias) ,72h (tres dias),
120h (quatro dias)
- Metodologia
- Metodologias ativas adaptadas p/surdos,
Libras ilustrativas visual , Material Lúdico
visual, Vídeos ilustrativos em libras,
Filmes da historia da pessoa com
deficiência Auditiva com descrição, ou
em Libras ,Tecnologia digitais e a
computação como apoio metodologia
- Metodologias ativas adaptadas p/surdos,
Libras ilustrativas visual , Material Lúdico
visual, Vídeos ilustrativos em libras,
Filmes da historia da pessoa com
deficiência Auditiva com descrição, ou
em Libras ,Tecnologia digitais e a
computação como apoio metodologia
- Acompanhamento
Especializado
- Avaliação Objetiva, Avaliação
Interpretativa, Avaliação emocional,
Avaliação comportamental, Avaliação
observacional ,Avaliação crítica social,
Avaliação Tradicional
- Avaliação Objetiva, Avaliação
Interpretativa, Avaliação emocional,
Avaliação comportamental, Avaliação
observacional ,Avaliação crítica social,
Avaliação Tradicional
- Metas objetivas
- Garantir uma pedagogia diferenciada, Identificar sua
especificidades, Proporcionar condições de aprendizagem,
Integrar o aluno à realidade educativa, Desenvolver as
habilidades cognitivas ,Praticar metodologia diferenciada,
Explorar a diversidade no ensinar no SAE,Elaborar e adaptar
materiais didáticos para educação Bilíngue, Despertar
interesse da interpretação e a criticidade dos alunos
- Garantir uma pedagogia diferenciada, Identificar sua
especificidades, Proporcionar condições de aprendizagem,
Integrar o aluno à realidade educativa, Desenvolver as
habilidades cognitivas ,Praticar metodologia diferenciada,
Explorar a diversidade no ensinar no SAE,Elaborar e adaptar
materiais didáticos para educação Bilíngue, Despertar
interesse da interpretação e a criticidade dos alunos
- Feedback
- Fatores externos positivos X negativos
Fatores internos positivos X negativos
Compreensão Entendimento Progresso
Estimulo Motivação Interesse X
Desinteresse Sucesso X Fracasso na
metodologia praticada Falta de material
aptad
- Fatores externos positivos X negativos
Fatores internos positivos X negativos
Compreensão Entendimento Progresso
Estimulo Motivação Interesse X
Desinteresse Sucesso X Fracasso na
metodologia praticada Falta de material
aptad
- Medidas corretivas
- Elaborar novas Estratégias de ensino e
aprendizagem para o ensino da Libras
Elaborar novos materiais adaptado para
o ensino e aprendizagem Buscar Novas
Estratégias motivacionais alunado X
Especialista Busca de novos recursos de
ensino e aprendizagem
- Elaborar novas Estratégias de ensino e
aprendizagem para o ensino da Libras
Elaborar novos materiais adaptado para
o ensino e aprendizagem Buscar Novas
Estratégias motivacionais alunado X
Especialista Busca de novos recursos de
ensino e aprendizagem
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