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Descripción
Mapa Mental por LILIANA EDITH FREGOSO - LOPEZ, actualizado hace más de 1 año
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Creado por LILIANA EDITH FREGOSO - LOPEZ
hace alrededor de 5 años
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La Evaluación Educativa
- “Un proceso que implica recogida de información con una
posterior interpretación en función del contraste con
determinadas instancias de referencia o patrones de
deseabilidad, para hacer posible la emisión de un juicio de
valor que permita orientar la acción o la toma de decisiones”
- Tipos de Evaluación
- Según su afinidad y función
- Sumativa
- Proporciona a los
profesores y
estudiantes
información sobre el
nivel de logro de un
contenido de
aprendizale.
- Proporciona a los
profesores y
estudiantes
información sobre el
nivel de logro de un
contenido de
aprendizale.
- Formativa
- Se emplea para
comprobar el nivel
de comprensión de
los estudiantes y
planificar el diseño
de aprendizaje más
adecuado.
- Se emplea para
comprobar el nivel
de comprensión de
los estudiantes y
planificar el diseño
de aprendizaje más
adecuado.
- Sumativa
- Según su extensión
- Global
- Abarca todos los aprendizajes
esperados de una asignatura
- Abarca todos los aprendizajes
esperados de una asignatura
- Parcial
- Se concentra en aprendizajes
esperados especifícos
- Se concentra en aprendizajes
esperados especifícos
- Global
- Según los agentes evaluadores
- Interna
- Autoevaluación
- Es el mismo sujeto el que se
evalúa. Estudiante: su
aprendizaje. Docente: su practica.
- Es el mismo sujeto el que se
evalúa. Estudiante: su
aprendizaje. Docente: su practica.
- Heteroevaluación
- Es la evaluación de sujetos de
distintos niveles. Docente-alumno.
Institución-Docente.
Administración-Escuela.
- Es la evaluación de sujetos de
distintos niveles. Docente-alumno.
Institución-Docente.
Administración-Escuela.
- Coevaluación
- Es una valoración realizada entre
pares.. Estudiante-estudiante.
Docente-docente,
- Es una valoración realizada entre
pares.. Estudiante-estudiante.
Docente-docente,
- Autoevaluación
- Externa
- Se refiere a la evaluación
realizada por expertos
- Se refiere a la evaluación
realizada por expertos
- Interna
- Según el momento de aplicación
- Inicial
- Diagnóstica.
- Diagnóstica.
- Procesual
- Valoración continua,
retroalimentación sobre avances
y/o retrocesos. Evaluación de
actitudes.
- Valoración continua,
retroalimentación sobre avances
y/o retrocesos. Evaluación de
actitudes.
- Final
- Formativa-Sumativa. Reflexión sobre
el cumplimiento de los propóstios del
programa.
- Formativa-Sumativa. Reflexión sobre
el cumplimiento de los propóstios del
programa.
- Inicial
- Según el criterio de comparación
- Heteroreferenciada
- La referencia para la
valoración es externa al
sujeto. y puede ser:
- Criterial
- Se comparan los
resultados de un proceso
educativo, con los objetivos
o criterios establecidos
- Se comparan los
resultados de un proceso
educativo, con los objetivos
o criterios establecidos
- Normativa
- Evaluar en referencia a una
norma, significa comparar el
resultado del individuo con los
resultados de una población o
grupo a los que pertenece
- Evaluar en referencia a una
norma, significa comparar el
resultado del individuo con los
resultados de una población o
grupo a los que pertenece
- Criterial
- La referencia para la
valoración es externa al
sujeto. y puede ser:
- Autoreferenciada
- La referencia para
establecer una valoración
es el propio sujeto.
- La referencia para
establecer una valoración
es el propio sujeto.
- Heteroreferenciada
- Según el ámbito de desarrollo para una
prouesta de evaluación puede ser:
- De los aprendizajes
- reconoce como ámbito o
espacio típico aquello
que sucede en el aula
- reconoce como ámbito o
espacio típico aquello
que sucede en el aula
- De las Instituciones
- La Institución
Escolar
- La Institución
Escolar
- De los Proyectos y
Programas
- Decisiones que toman
cuerpo en un proyecto
educativo, en un programa
de trabajo.
- Decisiones que toman
cuerpo en un proyecto
educativo, en un programa
de trabajo.
- Del Sistema Educativo
- Búsqueda de respuestas sobre el
funcionamiento más o menos
adecuado de la totalidad o un
segmento del sistema educativo
- Búsqueda de respuestas sobre el
funcionamiento más o menos
adecuado de la totalidad o un
segmento del sistema educativo
- De los aprendizajes
- Según su afinidad y función
- Elaborado Por: Liliana Edith Fregoso López
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