MÁS ALLÁ DE LA FORMACIÓN INTEGRAL

Nota:

• lectura 3 “ Autotransformación” (Archivo sesión 17, 18 y 19)

1. BASES TEÓRICAS
   1. Formación por competencias
      1. Proceso en que el estudiante aprende a conocerse a sí mismo y al mundo que le rodea y lograr su propia autoformación en el sentir, el pensar y el actuar
      2. Proceso docente-educativo
         1. Poner en el centro del proceso al estudiante
         2. Proceso de enseñanza-aprendizaje para su formación y autotransformación
         3. Conjugar adecuadamente lo social y lo personal,
         4. Comunicación docente-estudiante, estudiante-estudiante para la reflexión y autorreflexión
         5. Proporcionar los medios para hacerse conscientes de sus propias características, de sus compañeros y profesores.
         6. Contenido disciplinar para el desarrollo de habilidades
2. DIAGNÓSTICO
   1. Autovaloración de los estudiantes acerca de lo que desean cambiar
      1. Ser mejores estudiantes, superar la irresponsabilidad, la flojera, la poca dedicación al estudio y la organización
         1. Poca importancia que se otorga al aspecto axiológico.
   2. Características de un buen docente universitario (según profesores)
      1. Pedagogía, escuchar, imparcial, dominio de conocimientos, investigación
   3. Recomendaciones de docentes para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje
      1. Se requiere buscar alternativas, un mayor compromiso del estudiante con su desarrollo
3. AUTOTRANSFORMACIÓN
   1. “Aprender a transformarse”
      1. El saber
      2. El hacer
         1. Aplicar lo aprendido a situaciones análogas o diferentes
      3. El ser
         1. Se relaciona con el sujeto, su actitud para consigo mismo
      4. Convivir
         1. Constituye una condición para la expresión de los saberes anteriores
      5. Autoconocimiento
         1. Formación en Valores
            1. Desarrollo de habilidades intelectuales
               1. Fomento de métodos de autoaprendizaje
                  1. Formación investigativa