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Descripción
Mapa Mental por Limber Apaza, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Limber Apaza
hace más de 2 años
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EL CURRÍCULO Y LA PRÁCTICA DE LA LENGUA ORIGINARIA EN EL AULA - LIMBER NILSTON APAZA TOLA
- CONCEPTOS ESENCIALES A
COMPRENDER
- Lengua Originaria
- De acuerdo a la CPE, las
lenguas indígena originarios,
son idiomas oficiales del
Estado Plurinacional de Bolivia
- La praxis educativa, es clave para
la revalorización y revitalización
de las lenguas indígenas
- De acuerdo a la CPE, las
lenguas indígena originarios,
son idiomas oficiales del
Estado Plurinacional de Bolivia
- Educación y Aprendizaje desde los Saberes
Ancestrales y la Memoria de la Tierra
- Existe, falencias en el
involucramiento de los
actores educativos locales
- Existe, falencias en el
involucramiento de los
actores educativos locales
- Niveles de concreción curricular
- Currículo Base
- Constituido
por el SEP
- Constituido
por el SEP
- Currículo Regionalizado
- Representa a las
regiones
- Representa a las
regiones
- Currículo Diversificado
- Responde a las realidades y
necesidades educativas de
los contextos locales
- Responde a las realidades y
necesidades educativas de
los contextos locales
- Currículo Base
- FUNDAMENTOS CURRICULARES
- -Fundamento político e ideológico -
Fundamento filosófico -
Fundamento sociológico -
Fundamento epistemológico -
Fundamento psicopedagógico
- Se resume en:
Descolonización, el Vivir Bien,
diálogo intracultural e
intercultural y el aprendizaje
comunitario
- Se resume en:
Descolonización, el Vivir Bien,
diálogo intracultural e
intercultural y el aprendizaje
comunitario
- -Fundamento político e ideológico -
Fundamento filosófico -
Fundamento sociológico -
Fundamento epistemológico -
Fundamento psicopedagógico
- Lengua Originaria
- COMPETENCIAS LINGUISTICAS Y COMUNICATIVAS
- Comprende: Expresión oral,
comprensión oral, expresión
escrita y comprensión lectora, de
las lenguas indígena originarias
- En la praxis educativa, esto comprende:
Enseñar a hablar, entender, escribir y
leer, en el idioma originario
- En la praxis educativa, esto comprende:
Enseñar a hablar, entender, escribir y
leer, en el idioma originario
- Comprende: Expresión oral,
comprensión oral, expresión
escrita y comprensión lectora, de
las lenguas indígena originarias
- MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
- Está
orientado al
Vivir Bien
- Tiene carácter
Transdisciplinario
e interdisciplinario
- Está
orientado al
Vivir Bien
- ACCIONES PROCEDIMENTALES DE
LA PRÁCTICA DE LA LENGUA
ORIGINARIA EN EL AULA
- Práctica de la lengua
originaria en el aula
- La transmisión oral del idioma originario, comprende: la transmisión de
todos los elementos culturales, de generación en generación. Las
estrategias recomendadas para los procesos educativos, es la aplicación
de cuentos orales, cuentos infantiles y la identificación de los
conocimientos previos de los estudiantes, en el idioma indígena
- Está orientado a la revalorización, la
cultura, saberes y costumbres del
estudiante
- La transmisión oral del idioma originario, comprende: la transmisión de
todos los elementos culturales, de generación en generación. Las
estrategias recomendadas para los procesos educativos, es la aplicación
de cuentos orales, cuentos infantiles y la identificación de los
conocimientos previos de los estudiantes, en el idioma indígena
- Práctica de la lengua
originaria en el aula
- IDENTIDAD CULTURAL
- Se comprende como: todos aquellos
elementos, materiales y espirituales que
permiten identificarnos, caracterizamos,
mostrar que tenemos en común y que nos
diferenciamos de otros pueblos, entre estos
participan los conocimientos, creencias, arte,
moral, derecho, costumbres,
- Se comprende como: todos aquellos
elementos, materiales y espirituales que
permiten identificarnos, caracterizamos,
mostrar que tenemos en común y que nos
diferenciamos de otros pueblos, entre estos
participan los conocimientos, creencias, arte,
moral, derecho, costumbres,
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