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Descripción
Mapa Mental por JORGE L MACIEL A., actualizado hace más de 1 año
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Creado por JORGE L MACIEL A.
hace más de 8 años
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Estudio independiente,
Jorge Maciel
- Alternativa para aprender fuera del
aula y sin la tutela del profesor.
- A mayor nivel educativo, más
participación del alumnado en su
aprendizaje.
- Se persigue el dominio de una habilidad por medio de
la búsqueda de información específica y su
comprensión.
- Autocontrol y autovaluación para la adquisición
ininterrumpida de aprendizaje y conocimientos.
- Estrategias y conocimientos para
abordar contenidos académicos.
- Autocontrol y autovaluación para la adquisición
ininterrumpida de aprendizaje y conocimientos.
- A mayor nivel educativo, más
participación del alumnado en su
aprendizaje.
- Indispensable para...
- La vida laboral, la abundancia de
información, uso de las nuevas
tecnologías.
- La vida cotidiana, familia, negocios.
- Contexto educativo por la cantidad de
educandos, educación abierta y a
distancia, diversificación de intereses del
público y ubicación geográfica.
- La vida laboral, la abundancia de
información, uso de las nuevas
tecnologías.
- Se espera que el estudiante...
- Se relacione consigo mismo, cosas e ideas
- ...a pesar de un conjunto desordenado de información,
Identifique los elementos de un fenómeno o hecho, sus
vínculos y relaciones con otros fenómenos.
- Pueda identificar y
resolver problemas,
construyendo y
planificando estrategias.
- Maneje información mentalmente.
- Le encuentre sentido a lo que hace
para mantenerse motivado con base
en sus objetivos
- Se relacione consigo mismo, cosas e ideas
- Condiciones básicas y
requerimientos para el estudio
independiente.
- Del estudiante.
- Que cuente con conocimientos
previos suficientes para abordar los
nuevos aprendizajes.
- Motivación, para que le encuentre sentito a lo que se propone.
- Que cuente con conocimientos
previos suficientes para abordar los
nuevos aprendizajes.
- De la institución
- Que el material y contenido de lo que se va a aprender sea
significativo, claramente organizado y susceptible de relacionarse
con conocimientos previos.
- Infraestructura que se centre en la enseñanza; materiales de
acuerdo a lo que el alumno require, para que aprendan a buscar
satisfactoriamente en el tiempo que requiera para cubrir el
aprendizaje.
- Que el material y contenido de lo que se va a aprender sea
significativo, claramente organizado y susceptible de relacionarse
con conocimientos previos.
- Del estudiante.
- Interacción
- El aprendizaje es un acto social. Al dialogar se construyen
comunidades. Se requiere la interacción maestro-alumno como
apoyo en las dificultades del conocimiento y de alumno-alumno
para construír el conociiento.
- Es ampliamente aceptada la idea de que la
interacción más importante es la del alumno con el
material que tiene que dominar.
- Interacción bidireccional
- La interacción entre alumnos y con el profesor es necesaria y de
vital importancia para un alto nivel cognitivo y educación a
distancia de calidad
- Las nuevas tecnologías permiten la
interacción con adecuada con fines
educativos.
- Las nuevas tecnologías permiten la
interacción con adecuada con fines
educativos.
- La interacción entre alumnos y con el profesor es necesaria y de
vital importancia para un alto nivel cognitivo y educación a
distancia de calidad
- No hay evidencia suficiente para suponer que la interactividad
marca la diferencia de los logros de aprendizaje; Hy estudiantes en
educación a distancia que no requieren alta interacción y que para
algunos puede ser una molestia; Se requiere de tiempo y esfuerzo
para diseñar e implementar la interacción; Ahondar al respecto en
investigaciones para su uso adecuado.
- Conclusiones de expertos
- No hay evidencias que la instrucción cara a cara
sea óptima; La instrucción a distancia puede ser
tan eficaz como la presencial; La ausencia cara a
cara no perjudica al proceso de aprendizaje.
- No hay evidencias que la instrucción cara a cara
sea óptima; La instrucción a distancia puede ser
tan eficaz como la presencial; La ausencia cara a
cara no perjudica al proceso de aprendizaje.
- El aprendizaje es un acto social. Al dialogar se construyen
comunidades. Se requiere la interacción maestro-alumno como
apoyo en las dificultades del conocimiento y de alumno-alumno
para construír el conociiento.
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