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Descripción
Mapa Mental por MARIA ALEJANDRA BONILLA VARGAS, actualizado hace más de 1 año
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Creado por MARIA ALEJANDRA BONILLA VARGAS
hace más de 2 años
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CUALES SON LOS ATRIBUTOS DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
- RECOMENDACIONES METODOLOGICAS
- Fundamental establecer una permanente
comunicación con su docente a través de
la plataforma Moodle, para el éxito de
espacios de aprendizajes.
- Importante descargar lecturas y
actividades propuestas por el
docente y tener copia de estas
en su computador.
- Fundamental establecer una permanente
comunicación con su docente a través de
la plataforma Moodle, para el éxito de
espacios de aprendizajes.
- ATRIBUTOS DE LA
EDA EN LA UQ
- INCLUSION SOCIAL
- Impacta a una población estudiantil
creando las condiciones para el acceso
a diversas generaciones, brindando una
posibilidad de una carrera tecnológica o
profesional, alternado entre horarios
laborales y familiares.
- Impacta a una población estudiantil
creando las condiciones para el acceso
a diversas generaciones, brindando una
posibilidad de una carrera tecnológica o
profesional, alternado entre horarios
laborales y familiares.
- MEDIOS Y MEDIACIONES
- La evolución tecnológica a impactado
mundialmente todos los sectores de nuestra
sociedad, La universidad lo ha entendido y por
tanto incluido el uso exclusivo de módulos,
libros, llamadas telefónicas y recientemente
sistema de gestión de aprendizaje Moodle.
- La evolución tecnológica a impactado
mundialmente todos los sectores de nuestra
sociedad, La universidad lo ha entendido y por
tanto incluido el uso exclusivo de módulos,
libros, llamadas telefónicas y recientemente
sistema de gestión de aprendizaje Moodle.
- INCLUSION SOCIAL
- COMPETENCIAS Y
RESULTADO DE APRENDIZAJE
- COMPRENDE EL
ORIGEN Y
DESARROLLO EN LA
EAD EN UQ
- Se formo la UQ en 1960 el
14 de Octubre
- En el año 1982 el MIN de educación define
la EaD como un conjunto de actividades
de carácter Temporal o permanente
(Decreto 2412 de 19 de agosto de 1982)
- 10 de Sep de 1983 en la primera
administración del rector Horacio Salazar la
UQ realiza la apertura de la educación EaD en
11 centros reacciones en educación abierta y
a distancia en 4 Departamentos.
- 23 de Mayo de 1984 el consejo superior dio autorización
del funcionamiento de los centros regionales de la
educación abierta y a distancia (CREAD).
- 22 de Ago de 1984 el consejo superior mediante el acuerdo
No. 0401 aprobó el programa de Educación abierta y a
distancia el cual tenia como objetivo supervisar la marcha
de los programas y presentar alternativas ante los
organismo del gobierno de la Universidad.
- Se formo la UQ en 1960 el
14 de Octubre
- IDENTIFICA LAS
CARACTERISTICAS DE
LA EAD EN LA UQ
- El estudiante se relaciona presencial o
virtualmente con docentes y compañeros.
- La intermediación se evidencia en el
desarrollo del aprendizaje virtual de a
través de un canal de comunicación.
- Sincrónica: Conversación
presencial, telefónica, etc..
- Asincrónica: Moodle, Chats, etc...
- Aula invertida ( es una modalidad
de aprendizaje semi-presencial)
- El estudiante se relaciona presencial o
virtualmente con docentes y compañeros.
- COMPRENDE EL
ORIGEN Y
DESARROLLO EN LA
EAD EN UQ
- SINTESIS ORIGEN,
DESARROLLO Y
CARACTERISTICAS
DE LA EAD
- En la UQ en la metodología EaD fortalece sus
estudiantes, estrategias de aprendizaje para el
logro de las competencias cognitivas, afectivas
y socioafectivas, su propósito es formar
personar integras, criticas y propositivas.
- En la UQ en la metodología EaD fortalece sus
estudiantes, estrategias de aprendizaje para el
logro de las competencias cognitivas, afectivas
y socioafectivas, su propósito es formar
personar integras, criticas y propositivas.
- INTRODUCCION A LA
TEMATICA
- COMO SE ORIGINA LA EDA EN LA UQ
- El 10 de sep de 1983 en la primera
administración del rector Horacio Salazar, la
UQ realiza la apertura de la EaD en 11 centros
regionales, entre estos esta en Quindío.
- El 10 de sep de 1983 en la primera
administración del rector Horacio Salazar, la
UQ realiza la apertura de la EaD en 11 centros
regionales, entre estos esta en Quindío.
- CUALES SON LAS CARACTERISTICAS
PRINCIPALES Y DESARROLLO DE LA
EAD EN LA UQ
- MEDIACION
TECNOLOGICA Y
PEDAGOGICA
- El estudiante se relaciona presencial o
virtual con los docentes y con los materiales
de estudio o recursos educativos.
- La intermediación entre docente y
alumno se hace a través de una
aplicación Moodle.
- Sincrónica: Cuando se hace una
conferencia en tiempo real.
Asincrónica: La comunicación no se
produce en tiempo real simultanea y
no se produce en forma simultanea
sino diferida en el tiempo.
- El estudiante se relaciona presencial o
virtual con los docentes y con los materiales
de estudio o recursos educativos.
- DOCENTE O
PROFESOR
VIRTUAL
- Es un mediador en el desarrollo del
aprendizaje colaborativo y
cooperativo.
- El docente se presenta de
manera presencial o virtual
con los estudiantes.
- Es un mediador en el desarrollo del
aprendizaje colaborativo y
cooperativo.
- ROL DEL
ESTUDIANTE
- Son los protagonistas
principales y responsables
de su proceso de
aprendizaje.
- Suelen ser personas que tomas la decisión de
estudiar en dicha metodología ya que la mayor parte
del día laboral o tiene compromisos familiares.
- Son los protagonistas
principales y responsables
de su proceso de
aprendizaje.
- MEDIACION
TECNOLOGICA Y
PEDAGOGICA
- COMO SE ORIGINA LA EDA EN LA UQ
- ENSEÑANZAS
- EN EL AÑO 1982 INICIA CON
LOS PROGRAMAS DE
AGRONOMIA Y TOPOGRAFIA
- EN AGO DE 1982 DECRETO NO.2412
BELISARIO BETANCOUR, RECLAMO LA EAD Y
CON EL DECRETO SEÑALARON UNOS OBJETIVOS
- Promover los cambios para lograr una
sociedad mas justan mediante la
generaciones de oportunidades educativas.
- En el año 1983 el consejo superior de la
UQ mediante el acuerdo 02206/1983
aprueba la creación del centro general
para los programas de la universidad
Abierta y a Distancia de la UQ.
- Promover los cambios para lograr una
sociedad mas justan mediante la
generaciones de oportunidades educativas.
- EN AGO DE 1982 DECRETO NO.2412
BELISARIO BETANCOUR, RECLAMO LA EAD Y
CON EL DECRETO SEÑALARON UNOS OBJETIVOS
- EN EL AÑO 1982 INICIA CON
LOS PROGRAMAS DE
AGRONOMIA Y TOPOGRAFIA
- CIPAS
- Estos grupos académicos son creados y liderados en su totalidad por los mismos estudiantes,
quienes se encargar de coordinar los encuentros, las temáticas a estudiar y trabajos, su
identidad de focaliza al proyecto académico y profesional, fortalecen habilidades cognitivas y
comunicativas, planifica, facilita y clarifica las actividades académicas a desarrollar.
- Estos grupos académicos son creados y liderados en su totalidad por los mismos estudiantes,
quienes se encargar de coordinar los encuentros, las temáticas a estudiar y trabajos, su
identidad de focaliza al proyecto académico y profesional, fortalecen habilidades cognitivas y
comunicativas, planifica, facilita y clarifica las actividades académicas a desarrollar.
- TIPS Y BENEFICIOS DE LOS CIPAS
- Tener claridad hacer del propósito de la actividad a realizar, escuchar con atención y respeto a
los miembros del cipas, expresar con claridad y argumentos las dificultades presentadas al
interior del cipas, todo esto tiene como beneficio generar un espacio de empoderamiento,
respeto y tolerancia, fortalece también la comunicación y interacción social.
- Tener claridad hacer del propósito de la actividad a realizar, escuchar con atención y respeto a
los miembros del cipas, expresar con claridad y argumentos las dificultades presentadas al
interior del cipas, todo esto tiene como beneficio generar un espacio de empoderamiento,
respeto y tolerancia, fortalece también la comunicación y interacción social.
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