34181798
Descripción
Mapa Mental por dayana marcela cabrera sanchez , actualizado hace más de 1 año
|
Creado por dayana marcela cabrera sanchez
hace más de 2 años
|
|
ENFOQUE HISTORICO CULTURAL.
- Que es?
- Plantea una posible explicaciòn acerca de como interactùan los componentes biològicos, històricos-
culturales y psicològicos en el desarrollo del sujeto el papel y la dinàmica de lo afectivo y lo cognitivo,
lo externoy lo interno, lo social y lo individual o personal .( Aria,199,p.21)
- Autores
- Vygotsky
- Presento el lenguaje como
decisivo en la formaciòn de
prcocesos psiquicos.
- Funciòn
Intelectual
(Cognoscitiva)
- Funciòn de
comunicaciòn
(inter cambio
social )
- Funciòn
Intelectual
(Cognoscitiva)
- Provee una particular
importancia, al papel de la
actividad humanay considera
que esta trasciende el modelo
social.
- Ley Genetica Fundamental del Desarrollo
- Plano
Interpsicològico
(social)
- Plano
Intrapsicològico (
individual)
- Esto condujo a
- Zona del Desarrollo
Proximo
- La distancia entre el nivel real del desarrollo determinado por la capacidad de resolver
independientemente un problema, y el nivelde desarrollo potencia determinado a traves de la
resoluciòn de un problema bajo la guia de un adulto o en colaboraciòn de otro acompañante màs
capaz (Vygotsky 1994, p.30).
- La distancia entre el nivel real del desarrollo determinado por la capacidad de resolver
independientemente un problema, y el nivelde desarrollo potencia determinado a traves de la
resoluciòn de un problema bajo la guia de un adulto o en colaboraciòn de otro acompañante màs
capaz (Vygotsky 1994, p.30).
- Zona del Desarrollo
Proximo
- Esto condujo a
- Plano
Interpsicològico
(social)
- Refiere que los datos hay que interpretarlo y que lo
esencial del problema, por lo general no se
observa directamente, si no solo por sus
manifestaciones ( Vygotsky. 1991) .Y dado que el
ser humano no puede verlo todo, hay que
trasncender al dato mediante el analisis y la
explicaciòn del por que pueden darse las
evidencias y las relaciones( Arias.1999).
- Asume que
- Cultural
- Crea forma especiales de conducta y cambia
el tipo de actividades de las funciones
psiquicas en el ser humano . (Ruiz, L.,&
Mèndez,L.,2001).
- Vygotsky(1985) Plantea que el desarrollo de la cultura humana
trasncurre , a travèz de la actividad, como proceso quemediatiza la
relaciòn entre el hombre y su realidad objetiva .
- Vygotsky(1985) Plantea que el desarrollo de la cultura humana
trasncurre , a travèz de la actividad, como proceso quemediatiza la
relaciòn entre el hombre y su realidad objetiva .
- Crea forma especiales de conducta y cambia
el tipo de actividades de las funciones
psiquicas en el ser humano . (Ruiz, L.,&
Mèndez,L.,2001).
- Hitoria
- El hombre cambia los modelos y los procedim ientos de su conducta,
transforma los còdigos y funciones innatas , elabora y crea nuevas
formas de comportamiento especificamente culturalesa. (Ruiz,L., &
Mèndez, L.,2001.P. 144).
- El hombre cambia los modelos y los procedim ientos de su conducta,
transforma los còdigos y funciones innatas , elabora y crea nuevas
formas de comportamiento especificamente culturalesa. (Ruiz,L., &
Mèndez, L.,2001.P. 144).
- Cultural
- Presento el lenguaje como
decisivo en la formaciòn de
prcocesos psiquicos.
- Vygotsky
- Caracteristicas
- Desde el Enfoque
Historico Cultural
Guillermo Arias(2002)
refiere que la evaluaciòn
y el diagnostico en
educaciòn requieren
atender el desarrollo de
la persona su historia, su
cultura, los espacios
sociales en los que
interactua, es
importante el
reconocimiento del ser
humanocom o unidad
compleja dado que
existe una
integraciònde los
diferentes aspectos una
relaciòn dialecticaentre
los procesos( Molina
C.,2018.p.3)
- Desde este modelo se da relevancia a las
potencialidades, lo cual im plica explorar las
estructuras cognoscitivasgestoras de desarrollo de
los procesos intrapsiquicos producto de la actividad
de cada persona para llegar a lo interpsicològico en
donde se reconoce en el plano social: Las
interacciones y relaciones entre las personas (Molina
C.,2018.p.3).
- Desde el Modelo Historico Cultural ha evolucionado y el
diagnostico son procesos dialecticos que permiten
identificar una realidad ,plantea un proceder en el que
salgan fortalecidos los involucrados en dicho proceso,(Molina
C,.2018.p.5).
- Desde el Enfoque
Historico Cultural
Guillermo Arias(2002)
refiere que la evaluaciòn
y el diagnostico en
educaciòn requieren
atender el desarrollo de
la persona su historia, su
cultura, los espacios
sociales en los que
interactua, es
importante el
reconocimiento del ser
humanocom o unidad
compleja dado que
existe una
integraciònde los
diferentes aspectos una
relaciòn dialecticaentre
los procesos( Molina
C.,2018.p.3)
- Autores
- Plantea una posible explicaciòn acerca de como interactùan los componentes biològicos, històricos-
culturales y psicològicos en el desarrollo del sujeto el papel y la dinàmica de lo afectivo y lo cognitivo,
lo externoy lo interno, lo social y lo individual o personal .( Aria,199,p.21)
- Referencias Bibliograficas: Molina, C. (2018) Abordajes Centrales para el Diagnóstico Psicológico Participativo.
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2854Molina, C. (2018) Ruiz, L. & Méndez, L. (2001). Vigotsky: un horizonte nuevo en
las ciencias sociales. Islas, 43(127). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/3681?page=1
¿Quieres crear tus propios Mapas Mentales gratis con GoConqr? Más información.