3438366
Descripción
Mapa Mental por Lucía Belén Silv, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Lucía Belén Silv
hace más de 8 años
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La religiosidad en la infancia
- En el siglo XIX se especulo
sobre una posible
determinación biológica acerca de la religión, no comprobada hasta el momento.
- Jung creia que la busqueda de
Dios era innata y que se
manifestaba en los arquetipos y
en el procesos de individuación
- R.J. Bouchard concluyo que la
religion tiene fuertes
componentes hereditarios,
mientras que el ambiente familiar
no tiende a tener grqn influencia
sobre los niños
- Jung creia que la busqueda de
Dios era innata y que se
manifestaba en los arquetipos y
en el procesos de individuación
- Sabias que...?
- ETAPAS
- 0 A 2 Años
- Poco a poco con las experiencias afectivas de
la primera infancia, el desarrollo de la
inteligencia,, las conductas imitativas, el niño se
va abriendo a los religioso, es decir toma
actitudes semajantes a las que son propias del
adulto
- Poco a poco con las experiencias afectivas de
la primera infancia, el desarrollo de la
inteligencia,, las conductas imitativas, el niño se
va abriendo a los religioso, es decir toma
actitudes semajantes a las que son propias del
adulto
- 2 a 6 años
- Caracteristicas
Psicologicas de
la etapa
- Adquisición del lenguaje,, representa la
realidad por medio de conceptos y
símbolos. El proceso de socialización
supone la progresiva introyección de las
normas sociales y morales y con ello el
nacimiento de la culpabilidad
- Adquisición del lenguaje,, representa la
realidad por medio de conceptos y
símbolos. El proceso de socialización
supone la progresiva introyección de las
normas sociales y morales y con ello el
nacimiento de la culpabilidad
- Religiiosidad
- En esta etapa aparecen las
primeras conductas religiosas,
como besar una imagen, repetir
alguna oración sencilla, etc., que
progresivamente se irán
desarrollando y haciendose más
madura
- En esta etapa aparecen las
primeras conductas religiosas,
como besar una imagen, repetir
alguna oración sencilla, etc., que
progresivamente se irán
desarrollando y haciendose más
madura
- Caracteristicas
Psicologicas de
la etapa
- 7 a 11 Años
- Características
generales de la etapa
- La perceoción que tiene
el niño del mundo
circudante adquiere
lentamente coherencia y
estabilidad. Realidad
más objetiva y operativa.
La escuela amplia
su horizonte de relaciones
(aparecen otros adultos)
- La perceoción que tiene
el niño del mundo
circudante adquiere
lentamente coherencia y
estabilidad. Realidad
más objetiva y operativa.
La escuela amplia
su horizonte de relaciones
(aparecen otros adultos)
- Religiosidad
- Los niños pueden ampliar sus conocimientos religiosos y
articularlos formando un todo coherente, a lo que Piaget
denomina a este desarrollo la ''asimilación'' de los datos
externos y ''acomodación'' de los esquemas mentales..
Goldman denomino a las fases de desarrollo del
pensamiento religioso como : pensamiento intuitivo,
concreto y abstracto., puesto que la religiosidad al no ser
una realidad manipulable, se retrasa..
- E;l niño intenta representarse
a Dios y lo hace
antropomórficamente, pero,
conconsciente de la
insuficiencia de esta concepcion
intenta transcendelo y para
ello introduce elementos
simbólicos, por ejemplo; Dios
tiene barba larga, esta sentado
rodeado de ángeles, flota sobre las nubes, etc..
- Finalmente en esta etapa, junto a los
dinamismos de su inteligencia, el niño recibe
una serie de conceptos sobre Dios de la
educación y el ambiente y a partir de ambos
articula el suyo propio
- Finalmente en esta etapa, junto a los
dinamismos de su inteligencia, el niño recibe
una serie de conceptos sobre Dios de la
educación y el ambiente y a partir de ambos
articula el suyo propio
- E;l niño intenta representarse
a Dios y lo hace
antropomórficamente, pero,
conconsciente de la
insuficiencia de esta concepcion
intenta transcendelo y para
ello introduce elementos
simbólicos, por ejemplo; Dios
tiene barba larga, esta sentado
rodeado de ángeles, flota sobre las nubes, etc..
- Los niños pueden ampliar sus conocimientos religiosos y
articularlos formando un todo coherente, a lo que Piaget
denomina a este desarrollo la ''asimilación'' de los datos
externos y ''acomodación'' de los esquemas mentales..
Goldman denomino a las fases de desarrollo del
pensamiento religioso como : pensamiento intuitivo,
concreto y abstracto., puesto que la religiosidad al no ser
una realidad manipulable, se retrasa..
- Características
generales de la etapa
- 0 A 2 Años
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