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COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE EN
ENTORNOS VIRTUALES.
- DEFINIR LA
VIRTUALIDAD Y
CIBERESPACIO.
- El internet es un medio de comunicación
e información que los agentes sociales
emplean para interactuar entre sí, es un
sistema de distribución de información.
- El ciberespacio: contraposición
entre el mundo físico y virtual, las
relaciones se dan por medio de las
tecnologías pero El ciberespacio no
está habilitado por las máquinas,
sino posibilitado por éstas
- El internet es un medio de comunicación
e información que los agentes sociales
emplean para interactuar entre sí, es un
sistema de distribución de información.
- APROXIMACIÓN A LAS
COMUNIDADES EN
ENTORNOS VIRTUALES.
- Permite establecer agrupaciones
personales en torno a comunidades
- Permiten a sus miembros acceder,
compartir, cogenerar y construir
conocimientos a partir de sus relaciones y
los intercambios comunicativos entre ellos.
- Los colectivos culturales que
emergen cuando suficientes personas
se encuentran en el ciberespacio.
- Permite establecer agrupaciones
personales en torno a comunidades
- CIBERCOMUNIDADES
Y CONSTRUCTIVISMO
SOCIAL.
- El constructivísmo social aporta una base
sólida que permite considerar a las
comunidades en red como artefactos de
acción social y educativa integrados en un
espacio practicado como es el de Internet.
- El constructivísmo social aporta una base
sólida que permite considerar a las
comunidades en red como artefactos de
acción social y educativa integrados en un
espacio practicado como es el de Internet.
- DINÁMICAS
SOCIALES EN EL
CIBERESPACIO.
- El tipo de comunicación e interacción
adquiere códigos y normas distintas a las que
tienen lugar en las relacione off-line.
- INTERACCIÓN Y
COMUNICACIÓN
EN INTERNET.
- Las relaciones sociales en la Red se
basan en el fluir bidireccional de los
datos que sustentan la comunicación.
- Las comunicaciones digitales que tiene lugar
en el ciberespacio se diferencian de las
producidas en el espacio físico con
tecnologías analógicas.
- Las relaciones sociales en la Red se
basan en el fluir bidireccional de los
datos que sustentan la comunicación.
- MORFOLOGÍA
EN RED DE LAS
RELACIONES
VIRTUALES.
- El nivel de intervención
socio-pedagógica en el
ciberespacio será el de la red
social más que el de la física.
- El nivel de intervención
socio-pedagógica en el
ciberespacio será el de la red
social más que el de la física.
- IDENTIDAD Y
COMUNIDAD
EN INTERNET.
- En el ciberespacio el
modo es la red de
contactos online y
offline.
- En el ciberespacio el
modo es la red de
contactos online y
offline.
- LA CULTURA
DE INTERNET.
- La cultura de
Internet se ha
basado en la
libertad.
- La cultura tecnomeritocrática.
- La cultura hacker.
- La cultura emprendedora.
- La cultura
comunitaria virtual.
- La cultura tecnomeritocrática.
- La cultura de
Internet se ha
basado en la
libertad.
- INTERACCIÓN Y
COMUNICACIÓN
EN INTERNET.
- El tipo de comunicación e interacción
adquiere códigos y normas distintas a las que
tienen lugar en las relacione off-line.
- COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE EN EL
CIBERESPACIO.
- Hacen uso de componentes en
línea para vertebrar las acciones
pedagógicas centrales.
- NEGOCIACIÓN DE
SIGNIFICADOS.
- Los significados cuando se
acuerdan grupalmente los
protocolos de interpretación
de fenómenos sociales .
- Los significados cuando se
acuerdan grupalmente los
protocolos de interpretación
de fenómenos sociales .
- EL VALOR DE LA
COMUNIDAD.
- Las cibercomunidades no
todas son comunidades de
práctica.
- Las cibercomunidades no
todas son comunidades de
práctica.
- CONTEXTOS DE
PRÁCTICA
SOCIOEDUCATIVA.
- Para establecer contextos de aprendizaje, la
comunidad ha de propiciar el compromiso y
la afiliación de sus miembros mediante una
infraestructura que promueva a la
participación y que fomente la mutualidad, la
competencia y la continuidad.
- Plataformas.
- Entornos
Virtuales de
Aprendizaje(EVA).
- Comunidades
sociales.
- Herramientas de
comunicación e
información.
- Sistemas de
información.
- Plataformas.
- Para establecer contextos de aprendizaje, la
comunidad ha de propiciar el compromiso y
la afiliación de sus miembros mediante una
infraestructura que promueva a la
participación y que fomente la mutualidad, la
competencia y la continuidad.
- FACILITANDO EL
CONOCIMIENTO.
- Los objetivos,
metodología didáctica,
temporalización y
sistema de evaluación
del aprendizaje.
- Los objetivos,
metodología didáctica,
temporalización y
sistema de evaluación
del aprendizaje.
- Hacen uso de componentes en
línea para vertebrar las acciones
pedagógicas centrales.
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