Que es innovación e innovación educativa. azuany

Una rica veta
1. Cómo las nuevas pedagogías logran el aprendizaje en profundidad
  1. El cambio fundamental en la educación
    1. Las “nuevas pedagogías”
      1. nuevo modelo para el aprendizaje entre estudiantes y docentes con la finalidad de alcanzar los objetivos del aprendizaje .
      2. Descubrir y dominar contenidos en conjunto
        Capacidad Pedagógica
        Crear y utilizar NUEVOS conocimientos en el mundo
        se crean conocimientos a profundidad
      3. estos factores se convinan para una mejor innovacion
        la era digittal esta canviando los paradigmas.
        se gestionan de arriba y abajo y de abajo arriba
        proporcionar mayor claridad a lo que significa el “aprendizaje en profundidad” en la práctica,
        desarrollar una teoría práctica y evidencias sobre la forma más eficaz de implementar este tipo de aprendizaje
        hacer esto a gran escala con escuelas públicas comunes.
  2. Nuevas pedagogías: las asociaciones para el aprendizaje
    1. Nuevas asociaciones para el aprendizaje
      1. Herramientas y recursos digitales
        el uso de herramientas digitales
        pueden ayudar de que el alumno de manera autónoma encuentre sus hablidades
        ayuda a tener un gran campo de información
      2. esto radica desde los estudiantes y profesores
        el alumno tienen que ser radicalmente partitivo dando opiniones de su conocimiento
        Relaciones Retroalimentación Aspiraciones de los estudiantes Aprender a aprender
  3. Nuevas pedagogías: las tareas de aprendizaje en profundidad
    1. ayuda a al proceso de aprendizaje
      1. crea y utiliza nuevos conocimientos
        Construir conocimientos, en nuestra terminología, significa que los estudiantes crean conocimientos
        en la autonomía se dice que toda aquella persona que estudie con herramientas innove sus conocimientos es:
        Las personas autónomas que trabajan para llegar a dominar algo tienen un nivel de desempeño muy alto
      2. la restauración del aprendizaje
        desarrollar de manera explícita las capacidades de los estudiantes para aprender
        crear y poner en práctica su aprendizaje en forma proactiva. En sus casos más eficaces, las tareas de aprendizaje en profundidad
  4. Nuevas pedagogías: las herramientas y los recursos digitales
    1. Permiten el descubrimiento de nuevos contenidos, la colaboración local y global y la creación y uso de nuevos conocimientos en el mundo.
      1. Aceleran la capacidad de los docentes de poner a los estudiantes al mando del proceso de aprendizaje.
    2. Aprendizaje colaborativo y conectado
      1. as herramientas y los recursos digitales
        hace que el aprendizaje en profundidad tenga mayor viabilidad al ampliar el tiempo y el espacio
        los estudiantes pueden conectarse con los docentes, sus pares y otras personas para la generación de ideas, la retroalimentación,
      2. creación de nuevos conocimientos
        se puede ayudar atreves de las nuevas tecnologías o recursos didácticos que se emplean
  5. Cómo medir las nuevas pedagogías eficaces frente a las no eficaces
    1. Contenidos curriculares
      1. Compromiso de los estudiantes
        Demasiado control y capacidad de elegir por parte de los estudiantes antes de que cuenten con habilidades para estructurar su propio aprendizaje con eficacia
        Retroalimentación ineficaz o solo una evaluación sumativa al finalizar la tarea
        Objetivos de aprendizaje y modos de medir el éxito poco claros
      2. Aprendizaje en profundidad
        uso de la tecnología por el docente
        Tareas y evaluaciones
        Uso de la tecnología por el estudiante
      3. El uso correcto del conocimiento de los contenidos es la primera dimensión de esta rúbrica, seguido de los indicadores
        Este enfoque proporciona un marco de evaluación integrado que es acorde al contexto específico.
La Escuela Como Centro de Innovación
1. la escuela como centro de innovación educativa.
  1. esto puede ayudar a las comunidades que se asumen a desafíos que ayuda a buscar nuevas ideas
  2. existen las diferentes formas de cambiar concepciones, prácticas y aptitudes
  3. se fomenta la colaboración y apoyo
2. la naturaleza del cambio de la escuela
  1. la apropiación y la significación
    1. ofrece productos terminados
      1. que ayudan al desarrollo de la actitud predisposición el conocimientos y las habilidades
  2. la innovación educativa hace referencia a la transformación de procesos de aprendizaje en contextos particulares.
    1. pero pueden cambiar sus métodos y objetivos.
    2. busca intencionadamente la mejora y no simplemente como efecto natural o por la aplicación de una técnica o estrategia
3. la escuela considerada como un sistema
  1. procesos de enseñanza aprendizaje
    1. la metodología y estrategias de enseñanza
    2. la utilización de materiales didácticos
      1. la relacion de docentes con alumnos y las nuevas tecnologias
  2. propuesta educativa de la escuela
    1. estructuración de escuela a centro
    2. la orientación de la organización que existe
  3. la capacidades de promover e innovar
    1. innovar para que cada alumno se involucre en su propio proceso de aprendizaje.
    2. Aprender a trabajar en equipo constantemente es una de las claves de la innovación.
    3. nuevas versiones escolares, nuevas formas de hacer la escuela… Buscando soluciones novedosas desde adentro.
video innovación disruptiva
1. La innovación disruptiva hace referencia a aquella idea que es capaz de hacer cambiar de forma
2. aquella propuesta que tiene el potencial de impactar a todo el contexto educativo.
3. Este tipo de innovación educativa muestra la aplicación de un nuevo paradigma y se revela como un cambio fundamental
4. Es un cambio que se construye con base en los componentes de una estructura ya existente.

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	Creado por Marco Antonio Olaya Castillo hace alrededor de 4 años