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NOCIONES DE JUVENTUD POR MARÍA ICIAR LOZANO
- EL SURGIMIENTO DEL CONCEPTO
- La búsqueda de una definición de lo juvenil ha quedado sin una respuesta satisfactoria
- Los teóricos del desarrollo humano coinciden en que la juventud es el periodo de la vida que con mayor intensidad evidencia el desfase entre las dimensiones biológicas, psicológicas y socioculturales
- La problemática generacional es un fenómeno reciente en los países latinoamericanos
- La problemática generacional es un fenómeno reciente en los países latinoamericanos
- Los teóricos del desarrollo humano coinciden en que la juventud es el periodo de la vida que con mayor intensidad evidencia el desfase entre las dimensiones biológicas, psicológicas y socioculturales
- La búsqueda de una definición de lo juvenil ha quedado sin una respuesta satisfactoria
- LAS REPRESENTACIONES DE LA JUVENTUD Y SU CONTEXTO
- Existen 4 tendencias que han marcado la tendencia de lo juvenil
- 1. Concibe la juventud como una etapa desprovista de valor real por su carácter transitorio, y que no
merece una inversión significativa de preocupación y de recursos. La juventud solamente adquiere su
sentido en el futuro, y por ello a los jóvenes hay que contenerlos mientras llega su sensatez en la edad
adulta
- 3. Idealizar a los jóvenes, ya sea colocándolos en el plano de lo peligroso para ser dominados, convertidos
o contenidos, o bien situándolos en plano de lo puro y frágil. Esta percepción representa una forma de no
querer ver la realidad de la juventud.
- 2. Pensar que la población que atraviesa por esta etapa solamente tiene condiciones para absorber
recursos, pero no para aportar ni cultural ni socialmente a los procesos de desarrollo de la sociedad. Se ve
al sector como una carga y a veces como una afrenta a la cultura, no como una riqueza. Se tiende a
percibir que la sociedad adulta hace un favor a los jóvenes al aportar o consentir recursos especiales para
ellos, y cualquier demanda adicional se considera des proporcionada.
- 4. Homogeneizar a la juventud como si en todas partes las personas de una determinada edad fueran
iguales, tuvieran las mismas necesidades o se debiera esperar lo mismo de ellas.
- 1. Concibe la juventud como una etapa desprovista de valor real por su carácter transitorio, y que no
merece una inversión significativa de preocupación y de recursos. La juventud solamente adquiere su
sentido en el futuro, y por ello a los jóvenes hay que contenerlos mientras llega su sensatez en la edad
adulta
- Existen 4 tendencias que han marcado la tendencia de lo juvenil
- ADOLESCENCIA Y JUVENTUD
- Una diferenciación que ha adquirido consenso es la establecida entre los conceptos de adolescencia y
juventud, tomando como marco cronológico para la adolescencia de los 10 a los 16 ó 18, y de los 18 a los
30 para el período de la juventud
- Existen cuatro variables que marcan y separan profundamente la realidad de la juventud: el género, la
escolaridad, el estatus socioeconómico y la región de pertenencia
- Existen cuatro variables que marcan y separan profundamente la realidad de la juventud: el género, la
escolaridad, el estatus socioeconómico y la región de pertenencia
- Una diferenciación que ha adquirido consenso es la establecida entre los conceptos de adolescencia y
juventud, tomando como marco cronológico para la adolescencia de los 10 a los 16 ó 18, y de los 18 a los
30 para el período de la juventud
- LA FUERZA DINAMIZADORA DE LAS GENERACIONES Y EL PODER INSTITUCIONAL
- Las instituciones encarnan de maneras muy complejas esta cualidad de ser productoras de juventud, es
decir, de determinar a quiénes tratan como jóvenes. Tres tipos de instituciones se perfilan como
productoras centrales de lo juvenil.
- Las instituciones encarnan de maneras muy complejas esta cualidad de ser productoras de juventud, es
decir, de determinar a quiénes tratan como jóvenes. Tres tipos de instituciones se perfilan como
productoras centrales de lo juvenil.
- LA JUVENTUD DESDE LAS IDENTIDADES JUVENILES
- Son los mismos/mismas jóvenes quienes se reconocen entre sí por su identificación en torno a situaciones,
causas u objetivos,entre sí por su identificación en torno a situaciones, causas u objetivos, edades, y definen
lo que es propio de ellos. Son ellas y ellos quienes pueden dar razón del sentido de sus sentires, acciones
e identidades.
- Son los mismos/mismas jóvenes quienes se reconocen entre sí por su identificación en torno a situaciones,
causas u objetivos,entre sí por su identificación en torno a situaciones, causas u objetivos, edades, y definen
lo que es propio de ellos. Son ellas y ellos quienes pueden dar razón del sentido de sus sentires, acciones
e identidades.
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