TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA EVALUACIÓN

FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
1. EVALUACIÓN
  1. Alumnos y profesores monitorizan el proceso de aprendizaje
  2. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
    1. A) Evaluación Diagnóstica
    2. B) Evaluación Formativa
    3. C) Evaluación Sumaria
2. Indispensables para evaluar
3. 1.-FUNCIÓN DE ORIENTACIÓN
4. 2.-FUNCIÓN DE MOTIVACIÓN
5. 3.-FUNCIÓN DE VALORACIÓN DE PROGRAMAS Y PROCEDIMIENTOS
6. 4.-FUNCIÓN DE CALIFICACIÓN
7. 5.-FUNCIÓN HOLÍSTICA
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
1. PROCESO PERMANENTE
  1. DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÓN
  2. FORMATIVA
  3. SUMATIVA
  4. NORMATIVA
  5. CRITERIAL
  6. EXTERNA
  7. AUTOEVALUACION
2. MEJORA LA CALIDAD EDUCATIVA
LA EVALUACIÓN EN DIFERENTES PLANOS
1. 1.- ¿Qué busca la evaluación?
2. 2.-¿Cuál es el fin de la Evaluación?
3. 3.-¿Para qué sirve evaluar?
4. 4.-¿Cuáles son las razones de los estándares?
5. 1. PARTICULARICACIÓN HACIA FUNCIONES Y PROCEDIMIENTOS
  1. TYLER
    1. GUIAR EL APRENDIZAJE
6. 2. LA EVALUACIÓN HACIA GRUPOS Y PROGRAMAS
  1. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
7. 3. LA EVALUACIÓN HACIA NIVELES DE ESTRUCTURA
  1. APRENDIZAJE, INSTITUCIONES, SISTEMA EDUCATIVO, PROFESORADO
8. 4. LA EVALUACIÓN EN LO SOCIO-POLITICO-ECONÓMICO
  1. TEMPORALIZACIÓN, NORMALIZACIÓN, NORMA TIPO
DISEÑO DE LA EVALUACIÓN
1. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS
  1. GLOBAL DIAGNÓSTICA
  2. FOCALIZADA DE NIVEL 1
    1. ÁREAS CURRICULARES
  3. FOCALIZADA DE NIVEL 2
    1. TEMAS CONCRETOS DE ORGANIZACIÓN
  4. SISTEMAS DE INDICADORES DEL CENTRO
  5. DE PLANES Y PROYECTOS
  6. PRUEBAS DE COMPETENCIAS BÁSICAS Y DE RENDIMIENTO
  7. AUDITORIAS EXTERNAS
ALUMNA EVELIN MARGARITA ZAMORA ORTIZ GRUPO 108 LE-2

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