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Descripción
Mapa Mental por Jorge Eduardo Velázquez Becerra, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Jorge Eduardo Velázquez Becerra
hace alrededor de 10 años
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La Psicología Cognitiva y sus aportes al
proceso de aprendizaje”
- El sujeto de la Psicología Cognitiva y el
aprendizaje en el escenario actual
- Este sujeto es diferente a lo que se plantea en otras perspectivas teóricas. Tiene estados centrales en
los que es posible describir estructuras y procesos mentales. Se caracteriza por poseer una
organización, o arquitectura. Este sujeto es un activo constructor de significados productos de su
relación con el mundo, para lo cual utiliza estrategias o procedimientos que van más allá de los
mecanismos asociativos y el empleo de ellos supone que se modifica tanto el sujeto como la realidad.
- En el proceso de aprendizaje, el alumno establece relaciones entre la información nueva y los
conocimientos previos; organiza y puede monitorear todo el proceso, ya que puede pensar y reflexionar
sobre las etapas utilizando para ello estrategias de aprendizaje.
- Desde esta perspectiva teórica se entiende el aprendizaje como un proceso dinámico en el cual el
alumno realiza un conjunto de operaciones y procedimientos mentales que le permiten procesar la
información que recibe. Cuando se aprende un material, se pone énfasis en la utilización de
estrategias: la elaboración, organización, comparación, construcción de conceptos, argumentación,
entre otras.
- A partir de este recorrido teórico, se pueden señalar las siguientes notas que
caracterizan al aprendizaje: ∼ Es un proceso complejo y dinámico. ∼ Implica la
actividad constructiva del alumno. ∼ Se construye una representación interna. ∼
Se establecen relaciones entre la nueva información y los conocimientos
previos. ∼ Se construye una red de conceptos y significados. ∼ Se activan
estrategias de adquisición, almacenamiento, codificación, (elaboración y
organización) recuperación y metacognitivas. ∼ Interviene la memoria y los
esquemas de conocimiento. ∼ Inciden las variables de: la tarea, el docente y el
alumno. ∼ Se orienta hacia objetivos determinados.
- A partir de este recorrido teórico, se pueden señalar las siguientes notas que
caracterizan al aprendizaje: ∼ Es un proceso complejo y dinámico. ∼ Implica la
actividad constructiva del alumno. ∼ Se construye una representación interna. ∼
Se establecen relaciones entre la nueva información y los conocimientos
previos. ∼ Se construye una red de conceptos y significados. ∼ Se activan
estrategias de adquisición, almacenamiento, codificación, (elaboración y
organización) recuperación y metacognitivas. ∼ Interviene la memoria y los
esquemas de conocimiento. ∼ Inciden las variables de: la tarea, el docente y el
alumno. ∼ Se orienta hacia objetivos determinados.
- Desde esta perspectiva teórica se entiende el aprendizaje como un proceso dinámico en el cual el
alumno realiza un conjunto de operaciones y procedimientos mentales que le permiten procesar la
información que recibe. Cuando se aprende un material, se pone énfasis en la utilización de
estrategias: la elaboración, organización, comparación, construcción de conceptos, argumentación,
entre otras.
- En el proceso de aprendizaje, el alumno establece relaciones entre la información nueva y los
conocimientos previos; organiza y puede monitorear todo el proceso, ya que puede pensar y reflexionar
sobre las etapas utilizando para ello estrategias de aprendizaje.
- Este sujeto es diferente a lo que se plantea en otras perspectivas teóricas. Tiene estados centrales en
los que es posible describir estructuras y procesos mentales. Se caracteriza por poseer una
organización, o arquitectura. Este sujeto es un activo constructor de significados productos de su
relación con el mundo, para lo cual utiliza estrategias o procedimientos que van más allá de los
mecanismos asociativos y el empleo de ellos supone que se modifica tanto el sujeto como la realidad.
- La Psicología Cognitiva se desprende del conjunto de disciplinas que conforman las Ciencias
Cognitivas. Utiliza la analogía mente-ordenador que se constituye como metáfora explicativa del
funcionamiento de la mente. Supone considerar la mente como un sistema de procesamiento de la
información que, como el ordenador codifica, retiene, y opera con símbolos y representaciones. La
concepción del ser humano, como procesador de información se basa en esta analogía, y se adoptan
programas de computador como metáfora del funcionamiento cognitivo humano.
- La Psicología Cognitiva explica la conducta de acuerdo a entidades mentales, que se comprende
como estados, disposiciones o formas de organización interna de la información. Acorde a este modelo
de la mente como un sistema de procesamiento de información va a discriminar en ella:
- Estructuras:
- Procesos:
- Representaciones:
- El estudio y profundización de cualquier enfoque teórico nos demuestra que sus desarrollos pasaron
por diferentes momentos, donde las crisis estuvieron presentes. La historia de la psicología cognitiva
tuvo un cambio profundo y un viraje en sus posiciones primeras. Desde sus inicios, se pueden destacar
crisis notables, en los principios fundamentales del procesamiento de información y una búsqueda
paralela de nuevos modos de teorizar.
- Estructuras:
- La Psicología Cognitiva explica la conducta de acuerdo a entidades mentales, que se comprende
como estados, disposiciones o formas de organización interna de la información. Acorde a este modelo
de la mente como un sistema de procesamiento de información va a discriminar en ella:
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