TAXONOMIA DE BLOOM

divisão
1. dominio cognitivo
  1. relacionado a aprender/ dominar conhecimento
  2. reconhecimento de fatos específicos, conceitos
  3. dividido em 6 categorias em uma hierarquia de complexidade
    1. Conhecimento, Compreensão, Aplicação, Análise, Síntese, Aplicação
2. dominio afetivo
  1. sentimentos/ posturas
  2. comportamento, atitude, responsabilidade, respeito, emoção e valores
  3. 5 categorias:
    1. receptividade, resposta, valorização, organização caracterização
3. domínio psicomotor
  1. habilidades físicas específicas
  2. 4 categorias:
    1. Imitação, Manipulação, articulação,
  3. ligados a reflexos, percepção, habilidades fisicas, movimentos aperfeiçoados e comunicação não verbal
nas mesmas condições de ensino todos aprendiam, mas se diferenciavam em relação ao nível de profundidade
1. pode ser provocada pelas estratégias utilizadas
  1. estilos de aprendizagem
trouxe consenso e definição para as palavras utilizadas para determinar os objetivos de aprendizagem
dividida em níveis: Para alcançar um próximo nível o educando deverá ter dominado o nível anterior
além de ser cumulativo, os resultados de aprendizagem são dependentes um do outro
Os objetivos devem ser descritos usando os verbos de ação e também os substantivos que procuram descrever os processos EX.: lembrar (VERBO) as 3 leis de Newton (SUBSTANTIVO/CONTEÚDO)
1. Não deve-se esquecer de que devemos estabelecer métodos para verificar se realmente lembraram e aplicaram esse novo conhecimento
2. verbos e substantivos pertencem a dimensões separadas.
  1. Substantivos = Base ( o que?)
  2. Verbo = aspecto cognitivo (Como?)
divisão do conhecimento
1. como processo
  1. meio pelo qual o conhecimento é adquirido e usado para resolver problemas
2. como conteúdo assimiliado

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