null
US
Iniciar Sesión
Regístrate Gratis
Registro
Hemos detectado que no tienes habilitado Javascript en tu navegador. La naturaleza dinámica de nuestro sitio requiere que Javascript esté habilitado para un funcionamiento adecuado. Por favor lee nuestros
términos y condiciones
para más información.
Siguiente
Copiar y Editar
¡Debes iniciar sesión para completar esta acción!
Regístrate gratis
825391
CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR DE PAULO FREIRE
Descripción
Mapa Mental sobre CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR DE PAULO FREIRE, creado por Alessandry el 04/05/2014.
Mapa Mental por
Alessandry
, actualizado hace más de 1 año
Más
Menos
Creado por
Alessandry
hace casi 10 años
1026
0
0
Resumen del Recurso
CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR DE PAULO FREIRE
Dirigido a los educadores
Los educandos tienen que entender su propia realidad como parte de su actividad de aprendizaje
Paulo Freire interpreta a la escuela democrática.
“Como una escuela centrada en el educando y a través de una práctica pedagógica.
Primera Carta: Enseñar-aprender
El educando enseña al educador y ambos aprenden
Según Freire: “Leer un libro no es pasear por las palabras
La verdadera enseñanza se interrelaciona con el aprendizaje
Segunda Carta: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice.
El miedo es provocado por alguna dificultad que tengamos
Pero la dificultad está siempre relacionada con la capacidad de respuesta del sujeto que teme.
Tercera Carta: “Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad”.
Constante preparación y con el interés de enseñar, tomándolo con seriedad y compromiso.
Los docentes están básicamente conectados con los alumnos en su proceso de conocimiento
Cuarta Carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas.
Las cualidades para un profesor progresista
La humildad
Ser humilde significa estoy abierto a enseñar y aprender
La humildad exige valentía, confianza en nosotros mismos, respeto hacia nosotros mismos y hacia los demás.
Tolerancia
La tolerancia no significa ser tolerante con algunos, si no saber convivir con los que son diferentes
Quinta Carta: Primer día de clase.
El miedo no es un derecho más que corresponde el deber de educar
Asumiendo el miedo podremos lograr su superación
Sexta Carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos
Un maestro debe ser una imagen de autoridad, firmeza y seguridad
Séptima Carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él.
Establecer límites sin los cuales la propia libertad del educando se pierde en la permisividad
El hablar con el educado ayuda a preparar el oído del educando, el hablar con él también le enseñamos a escuchar
Octava carta: Identidad cultural y educación
Tener humildad para aceptar y vivir en la interculturalidad y diversidad.
Respetando y aceptando a las personas y su cultura.
Novena carta: Contexto concreto-contexto teórico. (Relación teoría y práctica)
La práctica y la teoría, deben entablar una relación de diálogo, no de oposición, pues son complementarias
Décima Carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina.
Libertad con autoridad.
La disciplina juega un papel importante para que aprendizaje se logre alcanzar a su mayor éxito.
Mostrar resumen completo
Ocultar resumen completo
¿Quieres crear tus propios
Mapas Mentales
gratis
con GoConqr?
Más información
.
Similar
PALABRAS A-...
JL Cadenas
Fichas de Inglés para la Prepa Abierta
Raúl Fox
Nivel de Inglés
Diego Santos
TEORÍA DE LA PERSONALIDAD según Freud
Erika Alexandra 1467
Elaboración de mapas mentales
ortenzias
Química Orgánica
pedro.casullo
OBLIGACIÓN DE DETENER
juanbanogranell
La tutoría
amarcita1116
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL MARKETING
Juan Carlos Pimiento Lancheros
LA ACCIÓN DE TUTELA EN EL ORDENAMIENTO CONSTITUCIONAL COLOMBIANO
juli_franco98
Las Ciencias Sociales
Ana Llorach
Explorar la Librería