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Descripción
Mapa Mental sobre Sin título, creado por Cora Valéria el 08/05/2014.
Mapa Mental por
Cora Valéria
, actualizado hace más de 1 año
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Creado por
Cora Valéria
hace alrededor de 10 años
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Resumen del Recurso
Um Currículo Inclusivo
Compreender o currículo
Como relacional à cotidianidade discente
Formalismo ao lúdico lúdico ao formalismo
disciplina à criatividade criatividade à disclina
MEC / currículo
Articulado com as dinâmicas social
conhecimento da cultura dos educadores
Por meio das politicas culturais, intelectuais e pedagógicos
PCNs visam
Uma proposta flexìvel
Não pretendem ser um modelo curricular homogêneo e impositivo
conectado com a política dos estados e municípios
Instrumento propulso de ação
investimentos
formação inicial e continuada dos professores
Política de salário digno
Disponibilidade de recurso tecnológicos e pedagógicos
Um plano de carreira
LDB (9394/96)
Prioriza o desenvolvimento da capacidade de aprender
os estudantes do educação especial precisam primeiramente ter autonomia
enfatiza a aquisição da capacidade de aprender
tendo em vista
conhecimentos
habilidades
formação
atitudes
valores
Como construirmos um currículo inclusivo com os nós alunos?
um currículo funcional para vida prática
compreendendo atividades executadas em sala de aula
que terão reflexos na vida familiar e social do educando
em algumas situações, a presença do mediador e importante
Constrói-se um currículo com a participação de
gestores
supervisores
coordenadores
orientadores
psicopedagógos
professores
familiares
alguns passos iniciais
identificar o saber que o aluno já possui
estimular e privilegiar a comunicação
avaliar os recursos disponíveis
promover atividades de acordo com aluno
estabelecer atividade inclusiva para serem realizadas também por toda turma
o que o aluno precisa primordialmente? o que e mais importante ensinar?
são questões que necessitam ser respondidas para o inicio da organização de um currículo
Maria Montessori
desenvolveu um dos modelos mais atraentes e universais modelos pedagógicos para educação
Seus ensinos buscavam
complexidade do saber
dialogando com as necessidades pessoais e sociais do individuo
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