Microenseñanza

Microenseñanza

Procedimiento didáctico que tiene como objetivo desarrollar y ejercitar competencias profesionales requeridas para la formación del futuro ponente.
1. 6 componentes que tienen como finalidad el cumplimiento de los objetivos
  1. Inicio
    1. Receptor predispuesto de un modo favorable
    2. Que el receptor se sienta involucrado con el objetivo de que participe
    3. Que el receptor lo identifique como algo propio, no impuesto
    4. Motivación desde elementos intrínsecos
      1. Alienta, aplaude, elogia
      2. Desafía
      3. Promueve experiencias
      4. Relaciona con experiencias
    5. Tema: reto intelectual
    6. Que brinde seguridad y confianza al alumno
    7. Atrae la atención
    8. Establece propósitos
      1. Detecta conocimientos previos
    9. Recuerda conceptos alcanzados
      1. Hace relaciones con lo ya conocido
    10. Consiste en
  2. Desarrollo
    1. Clarificar objetivos
      1. Cuadro de referencia
        Subrayar aspectos importantes
        Relacionar objetivos
        Señales de transición de los temas
        Relación con temas afines
        Profundizar
        Adecuar el ritmo de aprendizaje
        Incorpora conocimientos científicos y tecnológicos
        Aplica estrategias didácticas
        Contribuye a la creatividad
    2. Consiste en
  3. Síntesis
  4. Métodos y recursos
  5. Expresión
  6. Interacción social
  7. Cierre
    1. Resumir aspectos claves antes de pasar a otro punto
      1. Cuando termina un tema
        Cuando la cantidad conceptual lo requiera
        Hecho por el ponente o receptores
    2. Relacionar sintéticamente conceptos con otros
    3. Estimar el tiempo para hacer la síntesis
    4. Juicios conclusivos de los receptores
    5. Resalta conceptos
    6. Relaciona temas anteriores y los enlaza con futuros
    7. Consiste en
2. Analizar y valorizar las actuaciones de un profesor en la clase “pre entrenamiento”
  1. El análisis de la interacción de los procesos efectuados con una instalación Televisión Circuito Cerrado
    1. Permite fraccionar CUALQUIER SITUACION
      1. Campo médico
      2. Medicina registro en video para mejorar las técnicas médico-quirúrgicas, siguiendo la misma metodología de la industria
        Para mejorar
        El educador puede revisar su actuación registrada en vieógrafo, autocriticarse o someterse al análisis de especialistas
        Robert N. Bush, Dwight Allen
        Técnica empleada por
        Necesidad de analizar y valorar cada habilidad
        Las habilidades son debidamente calificadas y controladas
        Establecer contacto
        Inmediata participación y relación
        Según Stanford
        Referencias que aumenten la comprensión del estudiante
        Determinación de rápidas conclusiones
        Han sido captados por el alumno los propósitos
        Cuando
        Preguntas de muestreo que provoquen a los alumnos a participar
        Observación sobre los alumnos
        Control de la participación del alumno
        Penetrar en las relaciones profesor alumno
        Para
        Feedback
        Refuerzo en el proceso educativo
        Recompensas, castigos...
        Ejemplo
        El empleo de prototipos
        Entrenamientos que permitan imitar habilidades
        H. Aubertin
  2. Esto gracias a
  3. Da la posibilidad de
  4. Desmenuzar el complejo acto de educar en componentes más simples
    1. Para
    2. Conseguir la eficacia en la transmisión de mensajes educativos útiles y la oportuna comunicación entre profesor y alumno
      1. Contando con que
      2. Elementos en una clase forman una entidad autónoma e identificable con límites perfectamente definidos
3. Propósito
4. Métodos utilizados en los campos industrial y sociológico
5. Basada sobre
6. Estructura
Momentos
1. Papel del ponente
  1. Dar
2. Papel del receptor
  1. Recibir
3. Papel del observador
  1. Criticar

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Descripción

Resumen del Recurso

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	Creado por Fernanda Ibarra hace casi 7 años